迂回笨拙违背社会有用,每次蕴藏无穷思。
取效不是目前,远与千年期。
翠柏信好材料,成长计功迟。
这早晨掘治成烟雨,移动盈尺姿态。
宗庙庄严整洁地,圣灵会在这。
难道没有性状等,不值得出台阶。
殷社一向推崇,古代的制度不是人为。
先师是殷人,种植这道理本来就应该。
只怕枝干衰弱,不耐风霜欺。
培护如果没有失去,结果发现大时。
三年超过别人的长处,十年齐榱桷。
百年一定会抱着,根深枝叶生长。
青霄在凤凰,厚土蟠螭龙。
不仅傲慢寒暑,将能够查看兴衰。
依托何况各得其所,永免斧头危险。
既受顾盼荣,又与剪伐辞。
寥寥百世之后,神事物互相扶持。
何必做栋梁,就看见才气施。
流光像飞翰,时代改变移动。
行看喜欢古代士,追说种的人是谁。
我生一向多病,年中早孱弱。
等为鹤发翁,看到女儿凌云枝。
志士用心的人,镬落被世人嘲笑。
怎么样帮孩子技巧,插槿纷纷成篱笆。
“追说种者谁”出自明代方孝孺的《栽柏》,诗句共5个字,诗句拼音为:zhuī shuō zhǒng zhě shuí,诗句平仄:平平仄仄平。
方孝孺(1357-1402年),浙江宁海人,明代大臣、著名学者、文学家、散文家、思想家,字希直,一字希古,号逊志,曾以“逊志”名其书斋,蜀献王替他改为“正学”,因此世称“正学先生”。福王时追谥文正。在“靖难之役”期间,拒绝为篡位的燕王朱棣草拟即位诏书,刚直不阿,孤忠赴难,不屈而亡。...