这个世界上的人一刀是捅不死的。
解决的办法是两刀，一手拿一刀。
但是高手两刀也捅不死，因为他们都很卑鄙。
解决的办法是拿好刀，拿诗史武器，翡翠龙牙、熔火犬牙、无面者之牙。
诗史武器很贵。
我要杀的人两刀杀不死。
所以我写信给翡翠龙、熔火犬和无面者，要求它们每人给我一颗牙。
一个月后，翡翠龙回信说，它住的那里不通邮。
它的字很漂亮，言语很诚恳，所以我信了。我回信说不要着急，邮政事业发展很快，生活会越来越方便的。
二个月后，熔火犬回信说，它不识字。问我有什么事，好不好去它那里说，他被主人锁着，所以不能来。
信纸上沾了口水，所以我回信说：骗子！这种骗小孩儿的把戏对我是没用的。
三个月后，无面者回信说，在遥远的诺森德很久没有收到过信件了。它很寂寞，收到我的信很开心。向暴风城的各位问好。然后它问，为什么要他的牙。
高级知识分子就是不一样。
我回信说：我要用它的牙做一把刀。我要杀一个人。一个女人。
六个月后，它回信说，杀人不好。然后问我为什么要杀那个女人。
我回答很简单，因为理由就很简单，她看不起我。
六个月后，它说我很有骨气，是条汉子。又问，干嘛一定要用刀杀。可以雇人杀，也可以趁她不备把她推到沟里。暴风城有很多很深的沟。这两个办法都不会脏了自己的手。
我耐心地解释说，她很有地位，没有人敢杀她，所以雇人是不行的；她力气比我大，走路比我快，所以我没法把她推进沟里；就算推进去了，她水性很好，自己会爬上来的；她还是个大法师，两刀杀不死她，死的就是我了。
六个月后，它回信了，说它看了我的信，沉默了很久。它感到了我杀人的决心，非常感动，说要是能帮我杀人就好了。
我说没关系，好不好给我两颗牙，因为翡翠龙和熔火犬都没给我它们的牙。
它六个月没给我回信。
我写信给它，问它身体好不好。又说给不给我牙都不要紧的，给点儿钱也行。
它收到我的信哭了，说很久没有过我这么值得信赖的朋友。
所以它要跟我说实话。
实话就是——它只有一颗牙，很久以前被它的同事、夺灵者哈卡借去吃早饭了。结果那颗牙就一直没还。从此它不再相信任何人，是我年复一年的信件温暖了它的心。
我在回信写道，这个世界是有光明的，是可以讲道理的，不用担心也不必回信，因为我会替它去要那颗牙的。
这可能是我和它通的最后一封信了，所以我用了最好的墨水，虽然有一点儿剧毒但是气味儿非常好闻的墨水，为了写这封信我一直捂着鼻子；我还得让信纸保持干燥，诺森德的冰天雪地很潮湿，我在信封里塞了满满的辣椒粉，吸进一点儿就会辣死人，就算辣不死也会涕泪横流一整年、有百分之八十的可能从此失去视觉和嗅觉的侏儒军用辣椒粉；我又怕辣椒粉在路上洒了，所以上街去买胶水糊信封，一百年也不会干，粘住就不会松开的焦油怪牌地精超级粘合剂。
然后我开始给夺灵者哈卡写信，义正词严地告诉它，我有证据、也有权利要那颗牙，而且它不能以邮路不通、不识字、物品遗失种种理由来忽视我的存在。
我预计信会在路上走一个月。
想不到第二天信就被退回来了，联盟邮政局拒绝给我送信，说这几年为了“联盟快递，使命必达”的荣誉，已经死了很多优秀的邮递员，他们怀疑我和翡翠龙、熔火犬还有无面者是一伙儿的，军情七处一直想拘捕我，只是苦无证据，现在想不到我和夺灵者哈卡也有瓜葛。
夺灵者哈卡是巨魔崇拜的血神，是伪神，凶残狡诈的骗子，住在联盟邮政局也不愿意去送信的祖尔格拉布。
我跟他们说我是无辜的，死了很多邮递员不该是我的错。我每次都付邮资。
他们不信，还把我送到了城堡进行审判。检察官大人无视我的抗议拆了我的信，然后他否定了我和夺灵者有瓜葛，肯定了我和无面者是一伙儿的。为了证实这一点他们截获了我给无面者的最后一封信。
检察官当众拆了信。
2007-7-17 08:07 回复
202110202 2楼
他一撕信封，两只手就被粘住了。他很郁闷，所以用力撕，信封是牛皮纸的。他一声大叫，将信封扯破了，辣椒粉飞得到处都是。他流着眼泪拿起信纸，说：“呵……呵……”喷嚏没有打完就中毒晕倒了。
除了我，整个房间的人都被抬去解毒，鼻涕和眼泪流了好几天。被医好之后他们当中的半数都有迎风流泪的后遗症，联盟邮政局局长和陪审团全体成员因为离得太近得了哮喘，但是他们说不怪我，也不怪上帝，比起检察官大人的半身不遂和脑积水他们已经很满意了。他的下半生和死后的头五十年手里都得粘着那两截信封，因为一有人碰那两张牛皮纸他就会情绪激动。
检察官大人的老婆很生气。她说要绞死我。她真的那么干了。因为她是大检查官。
我跟每一个人说，我是无辜的。他们说，我们知道你是无辜的。但是你得死。因为现在经济不景气。你死了就是大新闻，可以创造很多就业机会。那些墨水、辣椒粉和粘合剂的生产厂家一致要求我死，连牛皮纸的厂商都说我有罪。
木匠忙着给我造绞刑架，工程很大，因为检察院给了很多钱。我将在英雄谷被绞死，那里能看着我死的人会比较多。
英雄谷贴满了广告：朋友，您有没有恨过谁？XX牌毒墨水、军用辣椒粉、超级粘合剂、牛皮纸是您居家旅行，杀人越货的必备良品。
很多人来监狱里看我。
达纳苏斯的文联主席希望我在临死前加入她个人成立的精灵诗友会，这样我就会作为当代富有影响力的吟游诗人被吊死，而不是一个贼那样被吊死。这将引起人们对文学艺术的高度重视，使吟游诗人这个行业获得新生。而她一旦成功将成为风云人物，直接以无坚不摧的美貌和犀利的文字挑战达纳苏斯最高荣誉——月之女祭祀一职。
口号她都想好了：为文学而冤死的第一人。然后她会在我的墓志铭刻上：你的笔如利剑，勇敢地前进吧，我的朋友！
我觉得她说的很对，既然要死了，不如死得壮烈，绞死我一个，还有后来人。不过我还有些遗憾，希望在死前得到满足。我问她可不可以嫁给我，她说不行。我说我都快要死了，她说暗地里不行，名誉上也不可以。
我说，你的口号和墓志铭我都觉得在哪里见过。
她说，那好吧，一个钟头，随便我占点儿便宜。她还说，大德鲁依都没占到她的便宜。
她走后光明大教堂的美女牧师来了。
见到我她觉得很震惊，问我在干什么。
我说我很累，临死前想要好好休息一下。
她问我为什么那么累，我回答说，人生下来就很累。
她沉默了一会儿，说我说的有道理，但是我依旧有罪。她是来帮助我，为我做最后的祈祷。
我说祈祷没用，就算能赎罪，也帮不了任何人。
她问为什么这么说。
我说我要是不倒霉也就没罪，她也就不用为我祈祷。就算为我祈祷了，依旧是该流鼻涕的流鼻涕，该流眼泪的流眼泪，手上粘着牛皮纸信封的还得粘着。
她又沉默了一会儿。问我要不要把器官捐献给教会。这样可以用我的生命拯救更多的人，或许可以弥补一切的罪，包括原罪。
我觉得她说的很对，既然要死了，不如死得彻底。解剖我一个，还有后来人。不过我还有些遗憾，希望在死前满足。我问她可不可以为我奉献一下。她说不行。我说我都快要死了，她说暗地里不行，名誉上也不可以。
我叹了口气，就算不进教堂，这个世上果然还是精灵比人类更懂得奉献。
她沉默了好久，问我文联主席奉献了多少。
我说一小时。
她说那好吧，她可以给我一个半。
临走的时候她很伤心，说她会永远为我祈祷的。
她刚走军情七处的美女刺客来了。
我见到她就跟她说，她一直都是我的偶像。
她很傲，说那是当然的，她是我学姐。不过两个钟头后我就得死，在死前赶紧把给无面者的信重新写一下，加料给翡翠龙、熔火犬和血神哈卡都写一下。她手里有比我用的更狠的料。
我说我现在没心思写信了，我要死了我怕谁。
她立刻开始脱衣服，说其他的废话统统不要说了。我一直没说，她一直在说。她说她在门口等了好久，说我作为曾经前途远大的匕首刺客竟然饥不择食，像精灵那种竹竿身材和牧师那种平板身材的女人我竟然也要。她还给我看她的刀，两把恶魔之击，但是我不羡慕了，我给她看了我刚刚得到的收藏品，她很惊，说原来人不可貌相。
2007-7-17 08:07 回复
202110202 3楼
她走的时候没回头看我，但是把我的收藏品没收了，说我死不死都应该是英雄，身上不该有女人的内衣裤。又说，要是死不了跟我有的选择。嫁给我也可以。
但是我快死了。
我没有时间了。
我现在最想看见的是我的美女仇人，那个看不起我的女人。
其实她也挺好的。
但是她不会来看我。
我想不会有人来看我了。
看来不会有人来看你了。
惊！
窗户外面有个侏儒小姑娘，拿了个照相机，对我说：“摆好姿势，笑一个！（闪光）赞！”
我问她是谁。
她说她是铁炉日报的。
我走音：铁炉日报？
她说她是记者，不像前面的人可以大摇大摆走进来，典狱官不让她进来。主要是她排在最后，时间不够。不过她一直站在窗户外面，要写的素材足够了。
我默然，要她放心。不光时间不够了，我的体力也没了。
她问我最后有什么可以帮忙的。
我说，我想见她。一切都是因为她。现在我特别想她。既然一切都已经要结束了，我不妨都跟你说了吧。
我想要杀了她。她是吉安娜。
侏儒妹妹很惊，因为吉安娜是国家领袖，人人敬仰的英雄。“你，你为什么想要杀她？”凭着这条罪可以把我绞死一百次。
我回答。因为她看不起我。
上小学的时候，我刚刚学会打闷棍。
如果我可以闷倒一个人，把她带到报名处，我就可以参加军情七处的刺客夏令营活动。
我选择了一个牛头战士，因为他看上去很笨。
我摸到它的身后，但是他原地跺了一脚，我晕倒了。他说，他对现代人想要作贼的心情可以理解，说他是毕业生，不能杀我，那会有伤他的荣誉。他热心地建议我找一个小姑娘下手，最好还是自己人，这样比较容易得手，搬起来也比较轻。
他还说他叫凯恩，是雷霆崖的头儿，想报仇随时欢迎我来。然后他就用炉石飞走了。
我在晕，我只能看着他离开，但是我觉得他说得对。
于是我选中了吉安娜。因为她当时比我低一年级，个子不高
她蹦蹦跳跳地走过来，我蹦蹦跳跳摸到她的身后。她突然大叫：“呀，有老鼠！” 然后她放了个冰霜新星，一道冰环惊现，将我和老鼠一起冻住。
然后她回头看见我，显得很高兴。“大哥哥，你帮我个忙好不好？”
这种情况下我断然不能拒绝：“好。”
“法师夏令营要求能冻住一个贼呢。”
她找了辆车把我运到法师工会，然后参加了法师夏令营。我没能参加刺客夏令营。
我在心底发誓要报仇。
我耐心地跟踪了她一年，一个好刺客需要无以伦比的耐心。
报仇的日子到了，我已经杀死了从她家到学校路途中所有的小动物，填平了蚂蚁洞、蜘蛛洞、老鼠窝，给沿途所有的树打了农药。
不会再有意外的冰霜新星。
她来了。
我像往常一样不动声色地跟在后面。
我闷棍。
她闪现了。
我躲藏。
我一再闷棍。
她一再闪现。
我一再躲藏。
原来她昨天刚刚学了闪现，上学走路很方便，心情很兴奋。
我一直跟到学校，没能得手。她不闪现了。她回身说：“变态！”然后她放了冰霜新星。
然后她去了法师夏令营。我蹲到刺客夏令营结束才解冻。
我每天跟着她，杀老鼠，杀蟑螂，用闷棍打翻和我一样尾随她的一切男生。
谁也不能阻止我报仇！
闪现。冰霜新星。
她说：“哼！”
上初中了。
刺客导师告诉我换个目标下手。说她是法师大班天才生，为了毕业，不要再打她的主意。
于是我选择了种地的老大娘。
我全神贯注盯着老大娘的时候有人拉我的手。
我回头，她站在后面很不高兴。她问我怎么不追她了，居然去找老大娘。我说，你太难追，我追不上。
她哭了，她说她已经习惯被我追。没有我她不习惯。她哭得很伤心，我的心很软。
我说，别哭啦，我追你还不行么。
她说：我们年年夏令营都一起去吧？
我说：啊？
然后她放了冰霜新星。
然后她每年都约我去夏令营。
我初中没能毕业。因为解冻的时间越来越长。
侏儒妹妹流汗，问，那现在呢？
2007-7-17 08:08 回复
202110202 4楼
她早就毕业了。不要我了。她说她要去远征，跟王子去，跟部落酋长去，都是英雄和首领一起去。我连初中都没毕业，不带我去。
她说我太笨。笨贼一箩筐那个垫底儿的箩筐就是我。
然后她就走了。
仇。
血海深仇！
报仇！
我要寻找世间最快的刀，用我最大的耐心，结束那一切，快刀斩、乱、麻！
侏儒妹妹很感激我。
她说这是她记者生涯中听到的最有价值的八卦。她说，其实我不是想杀人，不过是想斩断情丝而已。但是这个世界上没有刀能做得到，史诗武器也做不到，所以不用找了。
她又说，我是个很痴情的人，就算有刀也一定下不了手的。
她想要把那一切都发表在报纸上，但是这件事涉及的人都很可怕，她不一定发表得了；就算发表不了，她可以把这些编成二进制暗码，利用这些信息当主编，当总编，当外交部长，不会让我白死的。
她跟我说，我是她生活中的英雄。
然后她走了，因为时间到了，卫兵就要来了。她不能被发现。
她走后我很空虚。
压在心底多年的石头不见了，我突然发现其实我很爱吉安娜。我不想没有她。
我在墙角静静躺着，想我和她的一切。我真想她。但是她不会来。
一个小男孩跑进来了。
我还以为不会有人来了。
他说：“你那个喷嚏粉和胶水还有么？”他气喘吁吁，神情很紧张。
我正好有。刺客姐姐带进来让我写信的。我都给他了。
他说：“耶！”然后就一溜烟跑了。我很羡慕他，我小的时候也这么淘。
卫兵来了。
暴风城的影壁墙上挑着巨型横幅：为文学而冤死的第一人，很多精灵美女打着小旗子，分发会员小册子。又有唱诗班从大教堂出现，祭祀、长老、牧师、医师……都举着安魂幡，上书：“祥瑞御免，直达天堂”。牧师妹妹在前面哭得很难过，她在人群里伸着手，大声对我说：“我永远为你祈祷！”
医师们拿着瓶瓶罐罐和手术刀，准备迎接我的捐赠器官。铁炉日报的侏儒妹妹拿着照相机，等待拍下我血溅五步的壮烈场面。军情七处的刺客姐姐骑着狮鹫在我头顶盘旋，向我扬了扬手里的信，呼啸中离开了暴风城。英雄谷万头攒动。
这叫乱啊。
联盟第一英雄图拉杨死掉的时候，也没这么隆重。
行刑的时刻到了，我昂首走上绞刑台，刽子手将吊索套在我的脖子上。我的腿有些软。但是我傲视四周，大声对群众说：“艾泽拉丝的朋友们！人类历史上一千年……”
“不许让他说话！”大检查官打断了我，这个臭婆娘。
她说：“现在判决如下……判……决……”
她打不开手里的卷轴。卷轴被粘住了。她皱起眉头，用力拉，扯，呼啦一声辣椒粉漫天飞舞。宣判席所有的人痛苦地四处乱撞，涕泪横流。一个小孩哈哈大笑：“成功了，哈哈，成功了！真好玩！”
四周的群众一起跪倒：“国王陛下！”
他妈的，那小孩儿竟然是暴风城国王。
医生们不等着我的器官了，七手八脚开始救人。
“大检查官大人！大检查官大人！您的判决？” 刽子手用力晃着她的身体。
“把卖这些东西的……咳……咳……全都绞死！”这是她被抬走前留下了唯一一句话。
一个蒙面人悄无声息地挤到绞刑台，突然手中飞出火球烧断了绳子，又轰塌了绞刑架。
“有人劫法场！”四周惊呼，士兵潮涌。
我被蒙面人扛在肩上。
我听见一个清脆而又熟悉的声音，眼泪都下来了。
“冰霜新星！”
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园健康教案《保护鼻子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园健康教案《保护鼻子》 篇1活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
活动过程
(一)导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)
(二)活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗还有那些东西不能塞到鼻子里幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕
(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)
(三)结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)
活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
活动反思
鼻子是我们的'五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。
幼儿园健康教案《保护鼻子》 篇2活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。2、关于鼻子的课件。 活动过程：
1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？
（2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？
（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受
4、讨论：保护鼻子的方法。
（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
幼儿园健康教案《保护鼻子》 篇3老师好，今天我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。我说课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。
一、说教材
在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不可少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《 有用的鼻子》这节活动。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：
1）通过观察，了解鼻子的外形特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味
2）学会一些简单的保护鼻子的方法
3）产生探索自身奥秘的兴趣，培养保护鼻子的意识。
三、说活动准备
为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。
1、多媒体课件；
2、各种动物的鼻子和小筐若干
3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清新剂
四、说教学方法
1、说教法：教学法法是一个教学活动顺利开展的保证，《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等。
2、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生
活、游戏之中。幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，预设了以下学法:多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。
五、说活动流程
一、兴趣导入
请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：课件中出现的是什么？那小朋友身上有没有？）鼓励幼儿大胆猜测相互讨论，激发幼儿探索的欲望，为下面活动的开展做铺垫。
二、通过亲身体验尝试，认识鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》
第一部分：提问：小朋友的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观察，并大胆描述鼻子的外形特征。
第二部分：教师拿出空气清新剂，在教室里喷一下，为小朋友闻到了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮流来闻闻，并请部
分幼儿说出杯子里是什么。教师和幼儿一起验证，得出结论。
第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。 第四部分：教师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟悉的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习保护鼻子的环节。
三、学习保护鼻子的方法
本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小朋友伤害鼻子和保护鼻子的，让幼儿进行热烈讨论，我同孩子们一边看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。在此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气味。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。
四、操作巩固幼儿有了知识的积累，经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做得不正确的，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固保护鼻子的知识。
五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参与活动，更好地掌握保护鼻子的方法。
六、说活动延伸：
与家长交流沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，提醒幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿童养成抠鼻子的不良习惯。
幼儿园健康教案《保护鼻子》 篇4设计背景
随着年龄的增长，4—5岁幼儿的动作能力有明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。抓住这一特点，培养幼儿养成好习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一，本活动通过谈话交流、欣赏故事、情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的健康行为习惯。
活动目标
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
1、重点：认识鼻子并了解鼻子的重要作用。
2、难点：培养幼儿养成良好的卫生行为习惯。
活动准备
鼻子、花露水一瓶、幼儿自备纸巾、故事《翘鼻子鲁鲁》。
活动过程
(一) 导入部分
1、 教师与幼儿一起巩固《指五官》的游戏，引出鼻子的主题
2、 教师出示鼻子，问：“这是什么”，让幼儿使用完整的句型说出。
3、 教师引导幼儿尝试说一说鼻子有哪些作用。
(二) 展开部分
1、 请幼儿闭上眼睛，教师在活动室内喷洒花露水。
问：“老师给你们带来一件礼物，请你们闭上小眼睛来猜一猜是什么(花露水)，你的眼睛是闭着的，怎么知道是花露水呢，你是怎么闻道的，你的鼻子还闻到过是么气味
2、 请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受(提醒幼儿捏住鼻子的时间不能太长)。
3、 小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。
4、 教师讲述故事《翘鼻子鲁鲁》，让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法。教师讲述故事，让幼儿注意倾听。
5、 故事结束，教师引导幼儿说一说故事中不爱护鼻子的具体表现是什么，并说一说这样做对不对。
6、 小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔。
(三) 结束部分
1、 教师：“小朋友已经知道鼻子的作用真大，可是鼻子有时会流鼻涕，比如感冒时，流鼻涕了该怎么办”
2、 教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教学反思
一、教学内容方面
2011年12月22日我执教了学前双语教材中健康领域《保护鼻子》一课，这是双语教学活动课，这节课的教学目标是：
1、引导幼儿认识鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、会使用正确的方法擤鼻涕。
3、鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。
鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。
二、教学过程方面
这节课的活动流程如下：首先一《指五官》游戏引出主题，然后带小朋友一起认识鼻子并讨论鼻子的作用，接着通过闻花露水及幼儿的自身体验感受鼻子的作用是：可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味，所以小朋友一定要保护好自己的鼻子。再次用《翘鼻子鲁鲁》的故事让幼儿了解挖鼻子和将异物放入鼻子的危害，并掌握保护鼻子的一些方法，最后以教师组织幼儿用正确的擤鼻涕的方法结束。
以上是这节课的活动流程，教学环节基本没什么问题，教学目标基本完成。对于名族孩子在理解方面有一些问题，为了是孩子们的理解水平提高，我认为在平时的教学活动中可以通过认真倾听、多练习说等方法提高汉语的理解水平。总的来说本节课的整体效果还不错，幼儿认真倾听并积极举手回答我提出的问题。
三、教学策略方法
在实施教学活动之前我认真分析教材，确定重难点之后认真备课。这节课教学重难点突出，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。因为这节课发挥了小朋友们的主观能动性，激发了小朋友们兴趣，整节课让小朋友们在轻松的氛围下，没有疲劳感。
第一，你可以准备一个开水瓶，里面必须是刚刚烧开的水，然后将鼻子凑到热水瓶去，需要保持一定的距离，不要被烫到鼻子，让瓶内的水蒸气灌入到你的鼻孔里。持续几分钟就可以通气了。
第二，提前准备一瓶香油，再找一根棉签沾适量点香油抹在鼻子里面，这样就可以有效的缓解鼻塞的症状了。如果鼻子塞的比较严重，可以用吸管把香油吸到鼻子里面，不过不要弄太多。
第三，可以按摩鼻子，用两根手指轻轻的从上至下捏一下鼻子，下手不要太重，每天可以坚持多按摩几次。也可以用拇指和中指捏住鼻孔的上方，每次捏20次左右，就可以减轻鼻塞的症状。
感冒持续时间较长的话，还是需要到医院治疗，切莫小病拖成大病。
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《气味》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《气味》1小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。
活动目标：
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
活动准备：
无鼻子小娃娃图，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶，故事。
活动过程：
一、 引导幼儿说出鼻子的位置和作用。
1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。
小娃娃五官中缺少了什么娃娃的鼻子应该贴在什么地方你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里 幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)
2、说说鼻子的作用。
鼻子有什么作用呢(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味
二、 出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。
1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。
刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么怎样才能知道呢(看一看、尝一尝提醒：不能随便品尝不认识的食品、闻一闻等)
2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。
老师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。
3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。和小朋友交流自己的感受。
三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
1、引导幼儿看图听故事。
讨论：鲁鲁做的对吗为什么
2、我们应该怎样保护鼻子
引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。
教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。
教学反思：
活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
幼儿园小班教案《气味》2活动目标
1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．对气味有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
活动准备
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程
1．激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2．引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4．总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
活动延伸
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
教学反思：
活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。
小百科：气味是物体本身散发的味道。
幼儿园小班教案《气味》3活动目标
1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展感知能力
2、了解简单的保护鼻子的方法。
活动准备
1、将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。
2、关于保护鼻子的。
活动过程
1、引导幼儿了解“神秘的气味瓶”。
（1）鼓励幼儿用自己的办法辨别瓶子里的东西
师：“今天老师给小朋友带来了四样好东西，你们猜猜是什么？（幼儿自由表述）”你是怎样知道的？还可以用什么样的方法知道老师给小朋友带来的是什么礼物？
（2）教育幼儿不能随便品尝不认识的食品。要注意食品安全。
2、教幼儿闻闻气味并说出来，知道是鼻子帮助我们闻到了各种气味。
请小朋友用鼻子闻闻各个瓶子，说出瓶子里的气味。
师：刚才有小朋友提出来用鼻子闻，下面我们就试一试这个方法行不行？教师打开瓶子闻一闻，再让小朋友闻一闻，让幼儿说出是什么？用同样的方法说出其他三种液体的名字。
教师在闻的过程中示范正确闻气味的方法：打开瓶盖，用手轻轻煽动。
3、帮助幼儿了解保护鼻子的方法。
（1）请幼儿结合生活经验说一说，如何保护鼻子？
师：“今天我们的鼻子帮助我们闻到了各种各样的气味，让我们知道了瓶子里装的是什么？如果鼻子不透气，我们就闻不到气味了，所以我们要好好保护鼻子，你知道有什么好办法来保护我们的鼻子吗？”
（2）图示，引导幼儿判断对错。
说说上的小朋友保护鼻子的方法对不对？
小结：我们的鼻子本领很大，既可以呼吸，又可以闻到很多的气味，所以我们要好好保护自己的鼻子。不要往鼻子里塞东西；不要用手抠鼻子；流鼻涕及时擦；玩耍时注意避免碰到鼻子。
活动延伸
宝宝们，让我们一起到外面呼吸一下新鲜空气吧，让我们的小鼻子到外面闻一闻都闻到了什么气味。
幼儿园小班教案《气味》4活动目标
1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、通过实际操作，培养幼儿的`动手操作能力。
活动准备
1、趣味练习-不同的味道
2、趣味练习-观察调味颜料
3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。
活动过程
一、激发幼儿对气味的感知兴趣。
教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）
假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）
二、引导幼儿感知各种各样的气味。
1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？
请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。
闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？
2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
三、趣味练习
观察调味颜料
四、引导幼儿讨论、扩展经验。
教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？
幼儿讨论交流。
五、师幼总结。
我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。
怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
教学反思：
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。
幼儿园小班教案《气味》5设计意图
小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
活动目标
1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
活动准备
每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
活动过程 1．激发幼儿对气味的感知兴趣。
师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）
2．引导幼儿感知各种各样的气味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”
（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？
（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。
（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。
3．引导幼儿讨论、扩展经验。
小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。
你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。
教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。
4．总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。
教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等
活动延伸 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。
幼儿园小班教案《气味》6活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备
1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）
教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。
教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？
师幼总结 。
我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。
怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）
幼儿园小班教案《气味》7活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的
幼儿园小班科学教案：我闻到的气味 活动目标
1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。
2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。
3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。
活动准备 1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。
2、物质准备：
——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；
——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。
——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。
活动过程
1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。
教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？
教师：你还用鼻子闻过什么味道？
2、进一步感知鼻子的用处。
——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。
教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？
——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。
教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。
——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？
3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配） ——教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？
——教师（出示气味瓶）：气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？
——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。
4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。
——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？
——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？
——师生共同阅读幼儿用书，感知人和动物（大象、猪、狗等）的鼻子，请幼儿给画面人物和动物的鼻子涂上颜色，说说，他们的鼻子是什么样子的？他们的鼻子有什么用？
幼儿园小班教案《气味》8活动目标
1 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2 愿意说说自己闻到的气味。
3 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点
重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备
1 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；2 护手霜；3 每位幼儿一个笑脸。
活动过程
一、闻一闻、找一找
1 出示瓶子，引起幼儿兴趣
提问：①你们看到了什么？
②杯子里装了什么？
2 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）
提问：①你们都闻到了什么气味？
②我们用什么方法找到了白醋和白开水？
小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说
1 闻气味贴笑脸（出示笑脸）
提问：①这是什么？
②笑脸表示什么？
（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）
2 说一说闻到的气味
3 提问：
①小朋友，哪里的笑脸比较多？
②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？
③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？
④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？
小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹
提问：①你们闻到了什么气味？
②你们知道是什么吗？
③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）
教学反思
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
豫公