美术教案

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的美术教案5篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、巧妙构思折剪画册。

　2、大胆地添画绘制画册。

　3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

　 教学重点： 画册的折剪添画过程与方法。

　 教学难点： 有新意的变化，变化的统一性。

　 设计理念： 本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。

　 课前准备： 自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

　 教学过程：

　一、故事导入，激情入境

　1、今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）

　2、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：

　你发现了什么？有趣吗？怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试做一做吧吧。今天我们一起来学习制作《神奇的小画册》，板书课题。

　二、探究质疑，掌握方法。

　1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢

　2、请学生上台来尝试折。

　3、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。

　教师示范：

　（1）用两张纸折成书本形状。

　（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了。着重解决解决折剪处添画、衔接问题，处理好剪部位与小画册变化中的联系。

　(3)在画册上面画出图形即可。

　三、拓展思维，进行添画。

　1、欣赏有趣的学生作品

　（1）、互相有关联的四张连在一起的小画册。

　（2）、已经脱节的四张相连的小画册。

　2、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么

　3、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

　4、评析作业，想一想：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

　四、畅谈构思，创造表现

　（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）

　1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？

　2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。

　3、着手绘制，自由空间（教师指导）

　学生开始绘画。大胆想象，互相交流，表现出自己想象的故事情景。

　五、作品展示、评价小结

　个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。

　你喜欢谁的画？为什么？

　展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。

美术教案 篇2

　教学目标：

　1、知识与技能：认识立体造型和立体构成与立体图形创作软件基本创作特点。

　2、过程与方法：学会运用电脑绘画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合。

　3、情感态度与价值观：锻炼和培养学生丰富的空间想象能力和创造。

重点： 充分认识和理解立体造型和立体构成特点的`基础上，尝试如何巧妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增添光彩

　 难点： 对空间立体概念的认识，对立体图形创作软件的合理使用

　教学过程

　一、导入新课

　今天我们使用特别的教室来上美术课，高兴么？让我们在愉悦中学习吧。

　二、新授

　讲述课前的预习构思

　1、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法

　2、讲解立体图形创作软件的基本应用方法，介绍3DMAX的基本界面。

　（1）认识工作区。

　（2）认识工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。

　（3）命令面板。

　（4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。

　（5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的。

　三、课堂练习

　根据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面，展示作品。

　四、

美术教案 篇3

　课题：大家都来做

　课时：1课时

　教材分析：

　本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。

　教学目标：

　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　教学重点：

　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　教学难点：学生的创新思维的培养。

　教学过程：

　 一、组织教学：

　1、 课前准备：

　师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

　 二、导入新课：

　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　 三、讲授新课：

　1、思考与讨论阶段

　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　2、发展阶段

　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　3、收拾与整理

　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　 四、课后拓展

　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

美术教案 篇4

　一、师生对话、引入课题

　同学们，今天我们要来学习让色彩动起来（出示课题）。

　二、作品欣赏

　让我们先来欣赏一幅美术作品（出示：查灵克罗斯大桥）

　1、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的清晨，它是一幅油画作品,画家安德烈德兰,法国人。

　2、师：他是一位野兽派画家(幻灯演示)。这学期我们学习过的一位画家也是野兽派的,你知道他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是怎样的(生答)

　3、今天我们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢

　①我们先来看一下画面的色彩：画家在画中用了些什么颜色来表现景物的(生答:绿色的路,蓝色的房子,红色的树,**的天空)用色非常大胆。这几种颜色产生的是什么对比(强烈对比)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对比？（红色和绿色是强烈对比 蓝色和**是强烈对比）

　②：我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。（齐读：这幅画用色大胆，色彩对比强烈，用笔随意，粗犷）

　4、同学们，这幅色彩对比强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，可以引用书里的话）我想，如果你在画画中也能坐到用色大胆，对比强烈，用笔随意、粗犷。你也能让色彩动起来。

　5、这幅画表现的是城市的清晨，画家把色彩表现的这样五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的房子，**天空）。你觉得这表现了画家怎样的心情？（生答：激动，欢快，兴奋）

　原来是画家内心激动、欢快的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把房子染成了蓝色，把天空染成了**。我们也可以通过强烈的色彩对比来表现内心的情绪。

　三、联系生活，寻找表现动感的题材

　1、画家在这幅作品中运用了强烈对比的色彩。让我们也来回忆一下，生活中，我们在哪里见过色彩强烈对比的景物？（小组讨论）

　反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师可以引导如：红色的书包和绿色的衣服我觉得很耀眼）师：老师也收集了很多运用了强烈对比色彩的我们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面中用了红色和绿色产生了强烈的对比，你觉得球的颜色显得更红呢还是桌面显得更绿呢？（球）说明在使用颜色时要掌握好两块对比色的大小关系，使主要的更突出。

　2、那么，我们怎样运用强烈对比的色彩让色彩动起来呢？

　⑴、我们可以用抽象的图形来表现动感的画面。（出示书上的六幅作品，：①画面上都是运用了什么颜色产生了强烈对比。②用大小不一又很随意的点，动感又粗犷的线条，动感的面来表现画面的动感。注意点、线、面结合。③注意适当的运用黑色来协调画面，使画面和谐（注意黑色要最后画，否则画面色彩要脏）。

　⑵、表现有动感的主题，如课本中的打篮球、欢乐的树林。还有哪些主题适合用强烈对比的色彩来表现：跳绳，踢毽子……

　四、布置作业，提作业要求

　选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画

　作业要求：

　1、画面要饱满。

　2、运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷。

　3、选择合适的主题，表现好画面的动感。

　4、注意调整画面，使画面和谐（黑色要最后使用）。

　悄悄话：可要好好享受这顿色彩大餐哟！

　五、学生作业，教师巡视指导

　尽量坐到不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。

　六、作业展评

　对照四点的作业要求进行评价（以学生评价为主）

　七、拓展

　表现《让色彩动起来》的方法除了画画外还有很多，比如电脑美术。欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。

美术教案 篇5

　 环境材料

　洋葱头实物及、黄瓜实物及（有切开和不切开的）、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

　 活动目标

　认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

　根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

　 活动过程

　 一、观察蔬菜外形及切开面

　1、出示PPT课件。

　师：看看有些什么蔬菜？谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状？

　2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。

　师：看看这是什么？切开来会是什么样子的呢？（教师切开洋葱）师：洋葱里面美吗？你在洋葱里面看到了什么秘密？

　师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开；来会是什么样呢？（教师再切开洋葱）师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样？（出示范例）

　3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜？切开来像什么？里面有什么？

　4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜？你能说出她们的秘密吗？如果用笔宝宝画的话怎么画？先画什么再画什么？

　 二、幼儿作画、教师指导

　1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么？谁在前面？谁躲在后面？

　2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

　3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。

　师：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。

　 三、欣赏交流师

　我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏？幼儿教育网

1、首先，幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。

2、其次，可以逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力。

3、最后，运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受。

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。

　2感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。

　 活动过程：

　一、导入色块

　1出示抹布、颜料

　——小朋友们看看王老师这里有什么？

　——今天我要和抹布颜料玩个游戏，你们想知道怎么玩吗？

　2介绍玩法

　——首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）

　——还可以拖到纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！

　二、幼儿操作

　——幼儿在拖色时，老师来回巡视指导，看看谁拖出了规则的图形，要及时引导他改变。

　三、添画动物眼睛

　1勾画轮廓

　——刚才小朋友们玩的都很开心，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩游戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。

　——要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小朋友们就想一想像什么动物！

　——沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）

　——想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）

　——这张纸可以这样看，还可以怎么看啊（转一转）

　——刚才小朋友想到了很多动物，有猛兽，有小鸟。根据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。

　——哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！

　2作画要求

　——请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。

　——如果看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小朋友，小伙伴之间互相商量一下。

　——记住哦，今天我们要变出不同形状的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？

　四、欣赏作品

　——让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同欣赏。先让小朋友说一说自己喜欢那个作品。

　——老师在点评，我喜欢这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小朋友画的动物的嘴巴很好看。

　 活动反思：

　这节活动主要是让幼儿尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。

　两次活动下来我自己最大的感触是，孩子们很喜欢这样的活动，敢想、敢说、敢做，参与性极高。相反作为老师我会忽略细节，忽略幼儿的发现。像第一次活动时有小朋友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。第二次孩子发现长颈鹿的眼睛是方形的，我立刻纠正其实它是细长的椭圆形。前者孩子的想象多么的与众不同，可是我却没能及时抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的观察的细微，我怕孩子脱离我的目标，及时的“纠正”了孩子，而忽略了从孩子的角度看他就是一个方形的眼睛。

　总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主人，就像纲要中说的老师应该是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路线”。通过这两次的活动我也发现，脱离我的想要的，孩子发现的是更细微，更具创意的，展现的作品也是很震撼的！

　经历这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提醒其他老师在组织类似活动时一定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的宝贵意见我会吸收在日常教学中多加注意。慢慢磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！

幼儿园美术教案 篇2

　设计思路：

　春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。

　对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。

　本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。

　活动目标：

　1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。

　2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的情感。

　活动准备：

　花卉、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。

　活动过程：

　一、讨论——观察花卉，分享交流

　教师出示花卉：

　1、春天是一个美丽的季节，春天里许多漂亮的花都开了。今天老师带来了一朵漂亮的小花，你们来说说这朵花叫什么名字？

　2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？

　3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。

　二、学当小园丁——尝试操作

　1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。

　2、教师出示铅画纸、蜡笔。

　3、师幼轮流在纸上画郁金香

　（1）你画一朵我画一朵。

　（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。

　（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）

　（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。

　小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。

　三、大家都做小园丁——集体操作，表现创造

　1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。

　2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。

　3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。

　4、别忘了给小花浇浇水。

　5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。

　6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。

　四、美丽的花园——分享交流体验

　1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。

　2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。

幼儿园美术教案 篇3

　 课题的生成：

　本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

　来源一：活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，

　课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

　来源二：手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

　对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。

　 活动重点、难点：

　1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

　2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　 活动目标：

　1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

　2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、教师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

　2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。

　做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；

　做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）

　 活动过程：

　创设环境，激发兴趣：

　进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

　1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由讨论）

　2、师：小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？

　3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！

　提出问题，引导讨论：

　1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

　师：

　（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说）

　（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

　2、引导示范。

　师：

　（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？

　（2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？

　（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？

　鼓励独创，制作娃娃：

　师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢。小熊还说，我们每个小朋友做的'娃娃要不一样。

　1、提出要求：

　（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

　（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

　（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　2、指导要求：

　（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

　（3）启发幼儿给娃娃取个名字。

　 展示评价：

　1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

　师：小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？

　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　师：娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？为什么会喜欢？

　3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

　 延伸活动：

　师：小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？）

　 活动反思：

　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。教师在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等)，让幼儿在动手收集的过程中，了解材料的性质、特点等。如：了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的，等等。幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

　2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

　 活动准备

　1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

　2．材料准备：

　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

　 活动过程

　 一、游戏导入

　1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

　2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

　 二、观察讨论

　从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

　 三、引领创作

　1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

　2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

　3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

　4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

　 四、教师巡回指导

　1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

　2．使用工具注意安全。

　3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

　4．发挥想象，做出有新意的造型。

　5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

　 五、交流分享

　1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

　2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

　 六、结束

　在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　 认知目标: 认识狮子的身体特征。

　 技能目标： 幼儿可以学习各种剪、贴、画、等各种手工技法，把杯子变成狮子。创作目标：幼儿运用不同的色彩描绘狮子，并且发挥想象添加装饰，让狮子更加美丽。

　 情感目标: 让幼儿体验动手制作的快乐。

　 重难点: 狮子的造型和剪切、粘贴组合在一起

　 教学准备： PPT、水彩笔、纸杯、剪刀、白纸、胶水

　 教学过程：

　 （一）导入部分

　给幼儿放一段关于狮子的视频，吸引幼儿的兴趣

　 （二）示范讲解

　1、小朋友你们看了视频知道狮子的样子了，下面老师给你们看看狮子的

　，我们一起观察狮子有什么特征。

　请小朋友告诉老师，狮子的头是什么样子的，还有尾巴和四肢。

　2、“小朋友们老师给你们带来一份神秘的礼物，想不想知道是什么？”老师从身后拿出一个纸杯。“小朋友，看这是一个神奇的杯子，那小朋友开动你们的脑筋想一想我们可以把杯子变成什么呢？”“那你们想不想知道老师能把杯子变成什么？”“看，这是谁啊？”

　“其实，杯子可以变成很多的小动物，今天，老师主要教小朋友制作大狮子，好不好。”

　3、首先用剪刀把纸杯的边缘1/3剪成条然后画两个三角形，三角形中间画圆点当眼睛，用长圆形做鼻子，画一个比较圆的8做嘴巴，画四个长圆形做耳朵和脚，画一个三角形加一条细的长方形做尾巴，画好后分别

　涂上色彩，用剪刀剪下来粘贴在杯子上，狮子的头就做好了。脚、尾巴

　和另一个纸杯边缘粘在一起，最后用另一个纸杯和狮子头粘在一起，狮子就做好了。

　 （三）布置作业

　好了现在呢小朋友们也来尝试做一只可爱的大狮子

　1、可以2个小朋友合作一起商量制作，也可以自己单独制作。

　2、制作过程中不可以大声说话和吵闹。

　3、不可以在别的小朋友的作品上制作。

　 （四）巡回指导

　1、对能力好的幼儿在造型方面要求创新。

　2、对能力中等的幼儿要求完成作品。

　3、对能力弱的幼儿手把手的指导他们完成最基本的上色、剪贴和造型制作。

　 （五）评价小结

　“小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害，做的狮子很漂亮，下面我们请小朋友自己展示自己的狮子给别的小朋友看，说一说你是怎样做的，为什么这样做，也请别的小朋友说一说其他小朋友的作品好不好，为什么？”

　展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。并从造型、色彩、创意、态度等方面评价幼儿作品。

　 （六）教学延伸

　小朋友把自己制作的狮子带给自己的爸爸妈妈看，可以教爸爸妈妈制作

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标

　1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

　2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

　3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　活动准备

　1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

　2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

　3、大小不同的圆形、长方形纸片

　活动过程

　一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

　（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

　二、提问导入，揭示主题。

　师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

　幼：有**的香蕉，还有苹果。

　幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

　师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

　幼：老师，我看到了**的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金**的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

　（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

　三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

　师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

　师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

　师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

　师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

　（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

　（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

　（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

　师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

　师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

　（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

　（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。