第一天:40+6x1=46(个)
第二天:40+6x2=54(个)
第三天:40+6x3=58(个)
第四天:40+6x4=64(个)
第五天:40+6x5=70(个)
第六天:40+6x6=76(个)
如果你是小猴听了妈妈的话会说谢谢妈妈。根据查询相关资料得知，在小学一年级课本里，小猴子掰玉米，看见这个丢那个，被妈妈教育了，听完妈妈讲的道理后，小猴明白了自己错了，可以对妈妈说谢谢妈妈，知道错了。
写作思路：意高则文胜立意，就是确立的中心和意图，要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，能给人以积极的启发。使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。
正文：
小猴子回到家，他妈妈问：“你怎么空手回来了？”小猴子惭愧地低下头说：“对不起妈妈，我全把东西扔了。我明天就把东西给您带回来。”
第二天小猴子下山，他这回可不是空手，而是背了个筐。小猴子背着筐来到玉米地就边掰边自言自语："把这又香又甜的玉米给妈妈一个我一个。"小猴子高兴地把玉米放到了筐子里。
小猴子背着玉米来到桃树下自言自语：“今天的桃子要比昨天的桃子红多了，就像满树的灯笼。”他看见又大又红的小灯笼就摘了一些放进筐子里，小猴子背着沉重筐子往前走。
又看见绿油油的西瓜又大又圆就摘了一个。看着满筐子收获西瓜已经放不下，心里想只有把它抱回家了。
忽然，一只可爱的小兔子蹦了出来，小猴子刚想把西瓜抱起来去追小兔子，可是他想起妈妈说的话。就对小兔子说：“小兔子我要回家了，不能陪你玩。”
于是他吃力地背着沉甸甸的框子，抱着大西瓜往回家走。累得满头大汗，心里可是美滋滋的。
小猴子下山续编故事精选15篇
小猴子下山续编故事1小猴子空着手回到家很伤心，猴妈妈看见了，轻轻地对小猴子说：“你不要三心二意的，这山看着那山高，结果空着手回家。”小猴子羞愧地低下了头。
第二天，小猴子又下山。他来到西瓜地里，摘了一个又大又圆的西瓜，抱着西瓜回家。路上，小猴子看见一只小兔子，他没有理小兔子。回到家后，妈妈看到了非常高兴，和小猴子开开心心地吃了起来。
小猴子下山续编故事2有一天，小猴子下山来了。
他走到一棵苹果树下，看见又红又大的苹果非常高兴，就摘了一个苹果抱着往前走。小猴子抱着苹果蹦蹦跳跳地来到了香蕉园，他看见满树的香蕉又弯又黄非常高兴，就扔了苹果去摘香蕉。小猴子抱着香蕉蹦蹦跳跳地来到了一片萝卜地，他看见满地的萝卜非常高兴，就扔了香蕉去拔萝卜。小猴子想把萝卜送给好朋友小白兔，就紧紧的抱着萝卜开开心心去小白兔家了。
小猴子下山续编故事3有一天，小猴子下山，他走到了一块甜瓜地里，看见甜瓜长得又黄又大，非常高兴，就掰了一个抱着往前走，走着走着，他来到一棵苹果树下，他看见苹果长得又红又大，非常高兴，就扔了甜瓜去摘苹果。
接着，他又走到一个葡萄架下，他看见葡萄长的又紫又大，非常高兴，就扔了苹果去摘葡萄。走着走着，又来到一个苦瓜地里，他看见苦瓜绿绿的，长长的，就扔了葡萄，摘了几个苦瓜抱着回家了。
回到家，他请他的好伙伴吃苦瓜，他们刚吃了一口苦瓜，就都被苦的躺在地上打滚啦。
小猴子下山续编故事4小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“你今天下山干什么了呀？”
小猴子说：“我今天下山先到了一块玉米地，就掰了一个扛着往前走，接着我又看到了一棵桃树，就把玉米扔了，去摘桃子，走着走着我又看到了一片瓜地，于是我就把桃子扔了，去摘了一个西瓜，抱走了，最后在回家的路上我又看见了一只兔子，这时我又把西瓜扔了去追兔子，结果兔子跑了，吃的也没有了，我只好空着手回家，”
妈妈对小猴子说：“孩子做事情要有明确的目标，不要三心二意，要记住妈妈说的话哦。”
小猴子羞愧的低下了头。
小猴子下山续编故事5小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“你为什么空着手回家呢？”
小猴子说：“都怪我去追小兔子了。”
妈妈对小猴子说：“做事情不要三心二意，半途而废，否则只能是空手而归。”
小猴子说：“妈妈，我知道了。”
小猴子下山续编故事6小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“孩子，你今天有什么收获？”
小猴子说：“我什么也没有收获到。”
妈妈对小猴子说：“孩子，做事情不能三心二意，否则将一无所获。”
小猴子说：“妈妈我再也不三心二意了。”
小猴子下山续编故事7阳光明媚的一天，小猴子下山来，走到一块苦瓜地里。他看见苦瓜结得又绿又长，非常高兴，就摘了一个，拿着往前走。
小猴子拿着苦瓜，走到一棵苹果树下。他看见满树的苹果又大又圆，非常高兴，就扔了苦瓜，去摘苹果。
小猴子拿着几个苹果，走到一片南瓜地里。他看见满地的南瓜又大又圆，没有摘南瓜，继续往回走。
他走着走着，看见一只小兔子，小兔子蹦蹦跳跳地真可爱。于是，他送给了小兔子一个苹果，小兔子说：“谢谢你。”
回家后小猴子把事情的经过告诉了妈妈，妈妈说：“你真棒，真是个好孩子！”
小猴子下山续编故事8有一天，小猴子下山了，走到一棵梨树下，它看见梨子结得又大又黄，看着非常可口，就摘了几个，捧着往前走。
小猴子捧着梨子走到一片柠檬地，小猴子不知道是柠檬，还以为是芒果，它就丢掉梨子，摘了几个又大又黄的柠檬，拿着几个柠檬走到一片辣椒地里，它看见辣椒好像香蕉，又大又红，非常高兴，就摘了几个。小猴子拿着几个柠檬、几个辣椒往回走，回去后给它的小伙伴们分享，可是呢，它觉得自己做了坏事，有些辣的吐火，有些酸的要掉牙。
小猴子下山续编故事9小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“小猴子你不是去摘水果了吗？怎么没有带回来呀？”
小猴子说：“我本来摘了水果，回家路上看见了一只小兔子，就扔了水果去追小兔子了。”
妈妈对小猴子说：“小猴子，你不能一心二用。”
小猴子说：“妈妈，我知道了。”
小猴子下山续编故事10有一天，小猴子下山来，它走到一片辣椒地里，他不知道辣椒很辣，就摘了一些装口袋了。
他又走着走着，来到一棵椰子树旁，他觉得椰子又大又黄非常高兴，就把椰子摘了抱着走。
小猴子走呀走呀，又找到了一片玉米地，他觉得玉米金灿灿的应该很好吃，就把手上的椰子给扔了，掰了一些玉米。
他又走着走着到了青菜地，他觉得青菜颜色嫩绿，应该很好吃，就扔了玉米去摘青菜。
接着，他又走啊走啊，看见了一只可爱的小灰兔蹦蹦跳跳的非常可爱，于是把青菜又扔了去追小灰兔，可是小灰兔跑进树木里就不见了，小猴子只好把口袋里的辣椒拿回了家，并把辣椒分给了自己的好朋友们，可是，他的好朋友们吃了脸都红了。
小猴子下山续编故事11有一天，小猴子下山来，走到一块草莓地里，他看见草莓结得又红又大，非常高兴，就摘了几个，抱着往前走。
小猴子抱着草莓走到一棵苹果树下。他看见满树的苹果，又红又大，非常高兴，就扔了草莓，去摘苹果。
小猴子捧着几个苹果，走到辣椒地里，看见辣椒又红又长，非常高兴，就扔了苹果，去摘辣椒。
小猴子捧着几个辣椒，往回走，走着走着，一只小白兔蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了辣椒，去追小白兔。
小白兔跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家了。
小猴子下山续编故事12小猴子回家后，看见妈妈。妈妈问小猴子：“今天干什么去了？”
小猴子说：“我去摘果子了，有玉米、桃子、西瓜，但我一个也没有拿到。”
妈妈对小猴子说：“为什么呢？”
小猴子说：“因为我看见了一片玉米地，我就掰了一个玉米，接着我又看到了一棵桃树，我就扔了玉米去摘桃子，不一会我又看到了一片西瓜地，我就扔了桃子去摘西瓜，然后我又看到了一只小兔子，我就扔了西瓜去追小兔子，兔子跑到了树林里不见了，所以我什么都没得到。”
小猴子下山续编故事13有一天，小猴子下山来走到一块蔬菜地，他看见蔬菜长得又好又多，非常高兴，就摘了几个。
然后往前走，小猴子抱着三棵西兰花走到一块苹果地，他看见苹果长得红红的就像一个个小灯笼太漂亮了，他扔下西兰花去摘苹果。抱着苹果来到了香蕉地，他看见香蕉长得又黄又长，非常高兴就扔了苹果去摘香蕉。
小猴子一边走一边唱，心里可开心了，今天收获真多。走着走着，看到一只小白兔蹦蹦跳跳，真可爱就扔下那香蕉就去追小兔子。小兔子跑进森林里不见了。小猴子只好空着手回家去，他又难过又沮丧，唉，我现在什么都没有了。
劳碌又不开心的一天，明天我一定要满手而归。
小猴子下山续编故事14有一天，小猴子下山来，走到一块香瓜地里。他看见香瓜结的又大又圆，非常高兴，就拿了一个抱着往前走。
小猴子抱着香瓜走到一颗苹果树下，他看见满树的苹果又大又红，非常高兴，就扔掉香瓜去摘苹果。
小猴子拿着两个苹果，走到一片辣椒地里，可他把辣椒当成了草莓，非常高兴，就扔了苹果去摘辣椒。
小猴子拿着一堆辣椒回到了家，分给了他的朋友们吃，结果小羊小兔小狗们辣的嘴巴都冒烟了。
大家都说小猴以后做事情可不能再三心二意了。
小猴子下山续编故事15有一天，一只小猴子下山来，它走到一颗桃树下，它看见满树的桃子又大又红，它高兴的摘下了几个又大又红的桃子准备回家去。
小猴子捧着几个桃子，走到了一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，它非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
走着走着，小猴子又看见一只松鼠，它立马丢掉了西瓜去追小松鼠。小松鼠一遛烟儿就跑进树林里不见了。
小猴子只好空着手回家去。
问题一：猴子最喜欢吃什么食物 猴子最喜欢吃野果子，比如桃子，梅子，也吃米，玉米，土豆，红薯等
问题二：猴子吃什么食物 猴子最爱吃香蕉了
猴是一种群居动物，据动物学家长期观察，猴也有它的社会秩序，有位高、位低之分，其中统治群猴的是一只资格较老的霸主――猴王。猴王年龄太老或过于残暴，也会激起群猴的愤怒，予以罢免或被咬得奄奄一息。据载，前不久，北京八大岭野生动物园的群猴就把一只老猴王不仅罢免，而且咬成重伤，后居然又有一新猴王继位，看来也体现了它们的社会秩序。
不过在猴的社会从无谦让的美德，就和人类当中极端的个人主义者一样。有的猴王也相当残暴，它可以把地上的食物集拢成一大堆，自己把 坐上去，也不准其它猴子吃。每只猴子都有颊囊（即所谓脖子下面的口袋），吃不完的食物就藏在颊囊中，但绝不给其它猴子吃。有时为了抢夺食物，彼此吱吱乱叫，甚至互相追打，毫不谦让。人类常把吝啬人说成“猴奸、猴奸！”猴看来就是奸。
猴子好动，自古被视为聪明伶俐的形象。在动物园观看猴子时，很少能看到它不动的样子，要么在爬山，要么在爬树，要么在吃游客喂的食物，要么在挠蚤子，更甚者在模仿人的动作。神医华佗首创五禽戏，即仿效动物姿态的一种体育治疗法，《后汉书・华佗传》记他的话：“吾有一术，名五禽之戏：一曰虎，二曰鹿，三曰熊，四曰j，五曰鸟。亦以除疾，并利蹄足，以当导引。”j即猿，这里是说运动时模仿猴子的姿态动作。三国时代，曹植写诗《白马篇》，吟咏马上习武的豪爽，其中“仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿”之句，颇富动态感，是因为借助了猴的形象。猱，猿一类动物，攀授树木敏捷若飞。
猴子也有它的特殊习性，猴捉虱子是人们常见的，其实猴身上并没有那么多虱子，据动物学家分析，原来猴子的长毛下面，在皮肤上附有一种分泌物的结晶体，略带咸味，猴子把它找出来放入口中咀嚼得津津有味，犹如人类嗑瓜子一样，也是一种闲趣。不过，这种捉虱子的动作，往往是“位分低”的给“位分高”的捉，尤其给猴王捉，显然有巴结的意思。有时母猴也给小猴捉，这一点可能还体现了一点母爱。
问题三：猴子最喜欢吃什么？ 猴子是杂食动物，每只猴子都有自己喜欢吃的东西，就跟人一样！
如果我问你人类最喜欢吃什么，你肯定答不上吧！猴子也是这样啊，它们根据个人喜好选择吃什么东西。
我认识个耍猴的憨他的猴子就是什么都吃的，而且特别喜欢喝我给的立顿奶茶（暴寒~~），耍猴的对它也不错，平常吃水果和他的剩饭，心情好了就给开开荤，买个火腿肠什么的喂它。。全都照吃不误
问题四：猴子最喜欢的食物是什么？ 猴子啊```猴子什么都喜欢吃的```我家的猴子啊``就喜欢吃米饭```峨眉山上的猴子啊``喜欢吃花生```当然也有喜欢吃香蕉的猴子```总之```猴子和人一样```都有个人的爱好,呵呵别以为猴子像西游记里面那样老吃桃子之类的昂。
问题五：猴子喜欢吃什么东东 香蕉，桃子
绝大多数灵长类动物营不同形式的树栖或半树栖生活，只有环尾狐猴、狒狒和叟猴地栖或在多岩石地区生活。通常以小家族群活动，也结大群活动。多数能直立行走，但时间不长。多在白天活动，夜间活动的有指猴、一些大狐猴、夜猴等。大倭狐猴和倭狐猴在干热季节夏眠数日至数周。
猴子大多为杂食性、吃植物性或动物性食物。选择食物和取食方法各异，如指猴善于抠食树洞或石隙中的昆虫。猩猩的食量很大，几乎把绝大部分的活动时间用以觅食。疣猴科胃的构造特殊，大部分种类吃粗纤维多的植物性食物。
问题六：猴子爱吃什么东西？ 猴子和人有一样的地方、看猴子应该常带的是香蕉、因为比较好喂、不过猴子最爱的是桃
问题七：猴子吃什么食物 猴子最喜欢的还是香蕉喽，当然也不可能每次都给它吃香蕉吧，所以也可以给它吃其他的水果，蔬菜之类的，你可以试着喂它，如果不吃再换别的。
问题八：猴子的饮食习惯 猴子为杂食性，但主要是水果、植物的叶子、种子、坚果、花、昆虫、蜘蛛，动物的蛋和小动物。虽然多数猴子是素食者，但其中的狒狒却会偶然吃肉，有机会的话，它们更会偷走黑猩猩或其他动物的幼兽来吃。而毛臀叶猴则主要吃叶子和其他植物部份，但也喜欢吃水果、花、种子和昆虫。
问题九：猴子吃的主要食物是什么？ 桃子 所有水果猴子都会吃 最爱吃的是桃子
问题十：猴子最喜欢吃什么水果 猴子最喜欢吃什么水果 不是香蕉咩？
一、利用游戏创设情境。
游戏是儿童喜闻乐见的活动方式，不论大小,儿童都欢迎。因此，在课堂上充分利用一些小游戏，可以让学生在学中玩，在玩中学，轻松欢快地学习数学知识。例如在学完乘法口诀后，为帮助学生牢记口诀，我在复习课上采用了两个小游戏：一个是玩“口诀接龙”游戏，即教师先随便报两个1位数，如“2”和“8”，指名学生口答其相乘的积“16”（口诀：二八一十六）；再让他提问下一位学生：用所得的“1”和“6”相乘得多少，第二位学生口答“6”（口诀：一六得六）；接下去，第二位学生又提问第三位学生：两个“6”相乘得多少，第四位学生口答：“36”。（口诀：六六三十六）……如此循环，学生争先恐后，兴趣很浓。二是玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏，即把单纯的口诀计算题（“小蝌蚪”）给出答案（“妈妈”），让学生找一找，寻一寻。这种游戏形象生动，最能吸引学生参与。
二、利用故事创设情境。
小学生对故事非常感兴趣，百听不厌。因此，我把教材中的问题编成简短有趣的故事，让学生通过听故事，明算理，知方法。这样，不仅使学生产生身临其境的感觉，而且极大地调动了学生学习的积极性，同时也增强了课堂教学的趣味性。例如三年级数学第六册课本中有这样一道题：“用‘6小时’编一道求工作总量和一道求路程的应用题”。有的同学是这样编的：“猴大伯下山替孙小猴妈妈收玉米，他脚勤手快，每小时收100千克玉米，6小时收了多少千克玉米？”这是问工作总量的应用题，至于用“6小时”编问路程的题目，同学们更是编的故事各异，生动有趣，但颇有特色的是一个同学竟接着前面的故事续编：“孙小猴妈妈打工回家，知道这件事后，非常感动地说：‘世上还是好人多！孩子，这50元你拿上，赶快给你猴大伯送过去。他是个老寒腿，生活也不容易啊！’已知孙小猴从家里出发，每小时行驶5千米，经过6个小时的跋山涉水，才到达了猴大伯家。请问他们两家有多远呢？”
三、利用活动创设情境。
在数学教学中，把问题情境活动化，就是让学生投身到问题情境中去活动，使学生在“说、做、听、看、想”的口、手、眼、脑感官的活动的过程中，学习知识，激发思维，培养创新精神。例如，在学习了常见的四种乘法数量关系之一——单价和总价的关系后，我让学生扮演“小小采购员”，将讲台布置成商店，讲桌当柜台，然后，把学生分成四组，每组推举1名数学学得好且口算能力强的学生当售货员，其余学生充当顾客，先从买文具开始，练习模拟购物，再“买”日常用品，从针头线脑到高档电器，让学生身临其境，体会物品的单价、数量与总价之间的关系。这节活动课上得非常成功。
四、利用现实生活创设情境。
数学来源于生活，生活是学习数学取之不尽、用之不竭的源泉。因此，我把数学问题与学生的现实生活紧密联系起来，让学生亲自体验，加深理解。例如，针对小学生应用题学习差这一“老大难”问题，在学完乘、除法常见的数量关系和应用题后，我让学生帮家里买米买菜，进行实际的应用练习。对几个差生，我还特意将现金交给他们，让他们替老师“跑跑腿”，使他们在实际的生活运用中，逐步学会计算单价、总价和差价，知道“长退短补，公平交易”的原则。这样，不仅教给了学生数学知识，培养了实际应用能力，还灌输了诚实、守信的做人道理，达到了一箭双雕的目的。
豫公