幼儿园优秀教案

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标:

1 初步了解防寒方法。

2 了解感冒症状，感冒后如有不适，及时告知成人。

3我知道当我感冒时，我不害怕打针和吃药。我是一个勇敢的孩子。

活动准备:

1 自动录制视频剪辑。

2 一个小小的叮当木偶。

3叮当声音乐。

4 防寒方法(洗手、进食、运动)

活动过程:

1 设置场景-引起兴趣并导入活动。

给我看一个丁克尔木偶:“今天我为孩子们请了一位小客人。让我们看看他是谁。”我是叮当声。今天我给大家唱一首歌(唱了两句后打喷嚏)。我怎么了我不能给你表演。再见,孩子!”

2 组织讨论-了解感冒的症状和原因。

问题1。你得过感冒吗你感冒时感觉怎么样

老师小结:鼻子不透气，流鼻涕，嗓子疼，头痛，咳嗽，打喷嚏，有时发烧，身体不舒服时，要及时告诉大人。

问题2:tinker怎么了她为什么感冒

老师小结:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3观看视频剪辑-穿透情绪，知道不要害怕注射和药物。

讨论:Tinker去了哪里注射时他哭了。他没有孩子注射的时候是怎么做到的

教师小结:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你应该尽快去看医生。你不怕打针和吃药，所以感冒很快就会好。

幼儿园优秀教案 篇2

一、活动目标：

1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培养幼儿的观察和判断能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

二、活动准备：

PPT表格

三、活动过程：

（一）准确感知5以内的数量

1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）

2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小朋友们都数的很对。

（二）按量归类

1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）

2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

师：小朋友真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）

4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

（三）幼儿操作师：

1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些，上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（五）评价幼儿操作情况

（六）结束活动。

让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

四、教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。

2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。

3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1、谱号图

2、打击乐器

3、头饰

活动过程：

一、通过游戏，了解故事内容

1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。

2、游戏（二）《仙女施魔》

师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟……）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。

3、师讲述故事《森林的故事》（略）

二、欣赏音乐

1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。

2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。

附图（略）

3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。

幼儿园优秀教案 篇4

设计意图

陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚

内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

目标

1引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

2以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。

3培养幼儿对陶文化的热爱。

准备

陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

过程

一、幼儿听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。

1、出示课件一

小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）

2、出示课件二

现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）

3、出示课件三

现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）

2出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）

四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

五、活动结束

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

幼儿园陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。

幼儿园优秀教案 篇5

散文诗 《大树妈妈》

活动目标

1学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编

2体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备

1ppt课件：大树妈妈

2课件-照片：大树

幼儿园课件

活动过程

一、导入

课件-照片：大树

1小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗？

（引导幼儿说出树叶）

2大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗？

（让幼儿和周围的伙伴互说）

二、展开

1通过课件演示，理解散文诗

课件1

（1）看！谁来当大树妈妈的娃娃了？ （小鸟）

（2）小鸟会干什么？它会对大树妈妈说什么？

（幼儿讨论，发言）

小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

（3）大树妈妈会高兴的怎么说呢？

（幼儿互说）

小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”

（4）师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

大树妈妈说：“好哇，好哇”

课件2

（1）还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁？

（小松鼠）

（2）小松鼠怎么对大树妈妈说呢？

（启发幼儿想想小松鼠会干什么）

小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

（3）引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。

课件3

（1）除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢？

（2）小星星又会对大树妈妈说什么呢？大树妈妈会怎么说？

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

2完整欣赏散文诗

（1）教师完整朗诵一遍散文诗。

（2）幼儿跟老师一起朗诵一遍。

3你觉得这篇散文诗美吗？我们来表演一下好吗？

（1）教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。

教师带领幼儿边练习散文对话边表演。

（2）幼儿自由选择角色表演

教师适当旁白

4感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

（1）为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢？

（2）你们喜欢大树妈妈吗？还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。

三、结束

课件4

（1）看看这些小动物是谁？

（小狗，鸽子，袋鼠）

（2）想一想他们会对大树妈妈说什么？

启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。

3幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。

幼儿园优秀教案 篇6

1 引导幼儿根据以往的经验说出自己闻到过的气味(气味、甜味、焦味等)。

2 玩游戏:教师和幼儿一起玩“看谁的本领最大”游戏，引导幼儿用各种器官试着分辨预先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，并鼓励幼儿鼓掌。

3引导幼儿谈论鼻子的功能。

除了嗅觉，鼻子还有什么用呢孩子们会说:呼吸。老师给予相应的鼓励。例如:当一个人感冒时，他的鼻子很容易堵塞，他闻不到。同时，他觉得有哮喘，但呼吸急促。那种味道很不舒服。孩子有这种感觉吗孩子们会回答:“是的。”因此，我们应该保护我们的鼻子免受任何伤害。

注释:举例说明鼻子的功能。让儿童更容易了解及加强保护鼻子的意识。)

此刻，老师有一个故事。如果孩子们想听，他们怎么了故事的名字是“长着一个翘鼻子的鲁鲁”。

(备注:进一步加强儿童保护鼻子的重要性。)

4 如何告诉孩子正确擤鼻涕:

和孩子们交谈。通过以上的游戏，孩子们了解到鼻子扮演着非常重要的角色。有时流鼻涕是不可避免的。引导幼儿养成良好的卫生习惯。流鼻涕时，不要随便擦。用手帕或纸巾擦鼻涕。那么怎么用手帕擦鼻涕呢

孩子们用纸巾擦鼻涕。

(2)根据孩子的表现,解释的正确方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或纸巾,先按住一个鼻孔,轻轻吹鼻子的鼻孔,然后按住另一个鼻孔,轻轻吹,鼻孔周围擦鼻子。

点评:通过教孩子正确的擤鼻涕方式，让孩子养成良好的卫生习惯，培养孩子的自理潜能。)

5 听故事，讨论:

老师感性地讲述了这个故事，然后组织孩子们讨论:鲁鲁是对的吗那些东西塞不进你的鼻子孩子们可以自由回答，根据老师的要求做一个补充。

总结:保护你的鼻子。不要抠鼻子。不要堵住你的鼻子。既危险又不卫生。

(点评:真实的故事告诉我们鼻子的重要性。通过孩子们的讨论，孩子们辨别是非的能力得到了进一步的提高，对生活中应该做什么，不应该做什么有了更深刻的认识。

(3)关闭部分

组织孩子用正确的方式擤鼻涕，并用正确的动作鼓励孩子。

(总评:直观直观的教学方法不仅满足了幼儿对知识的渴望，也培养了幼儿的自我保健潜能、自我保健意识和良好的健康习惯。)

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标

1感知布的特征，并能用语言大胆表达。

2增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备

1请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2用来做对比的`塑料桌布和皮鞋。

活动过程

一、感受布和其他材质的区别

1教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同你喜欢哪一块为什么

师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样布做的桌布给你什么样的感觉你更喜欢哪一块为什么

2出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉

师：穿在脚上试试看，有什么不同

二、看看生活中各种各样的布制品。

1出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

师：布还可以做什么呢

师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢

三、触觉游戏。

教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延伸

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

活动提示

(1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标：

1、了解常见蔬菜的食用部位,并能按食用部位对蔬菜进行分类。

2、尝试与同伴合作制作蔬菜沙拉，感受自己动手操作的快乐。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动准备：

1、五个篮子分别写有根、茎、叶、花和果实。

2、各种蔬菜人手一份，蔬菜沙拉一盆。

3、半成品蔬菜、塑料刀、五个盆子、色拉。

4、湿毛巾、一次性台布、牙签

活动过程：

一、交流已有经验

1、组织谈话：上星期老师带大家去了菜场，我们每个小朋友还买回了自己喜欢的菜。谁愿意介绍一下。

2、说说你买了什么蔬菜为什么喜欢它

3、教师小结：刚才听了大家的介绍，我们知道蔬菜都是很有营养的。所以我们要多吃蔬菜才能让身体长得更健康。那么这些蔬菜吃它的什么部呢

二、蔬菜的什么部位可以吃

1、出示五个篮子让幼儿认识。

2、引导幼儿根据自己的生活经验找找蔬菜的哪个部位可以吃，尝试进行分类。

3、检查分类结果，并对一些放错的蔬菜进行讨论，得出正确的结果。

4、小结：原来有的蔬菜只能吃一个部位，有的蔬菜能吃两个部位。而有的蔬菜更厉害，像大蒜根、茎、叶都能吃。蔬菜里还藏着那么多的秘密。平时爸爸妈妈都把蔬菜抄着吃，今天我们换一种吃法。

三、做蔬菜沙拉

1、出示蔬菜沙拉，猜猜老师是怎么做的

2、说说里面有哪些蔬菜(幼儿说出一种蔬菜，教师出示该蔬菜的实物。)

3、教师介绍所提供的材料、工具。

4、幼儿分成五组，自制沙拉。教师巡回指导。

操作要求：

(1)、制作前要先和小组中的伙伴一起商量，共同选择做蔬菜沙拉的蔬菜，然后再有序地分工制作沙拉。

(2)、切菜、装盆时提醒幼儿正确使用刀具，并注意安全。

(3)、在制作时要先檫干净双手。

5、与客人老师一起品尝自己做的蔬菜沙拉。并向客人老师介绍自己的蔬菜沙拉，用的是什么蔬菜吃的是蔬菜的哪个部位

活动反思：

本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。

调整：

1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

实用的幼儿园说课稿集锦六篇

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园说课稿 篇1

　 一、说教材

　本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

　家是每个人生活港湾，家庭温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家人”是通过幼儿熟悉人物来激发幼儿对调查兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭了解，帮助幼儿树立对家人、家庭爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制定以下目标：

　1。知识目标：激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解。

　2。技能目标：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

　3。情感目标：培养幼儿对家人爱。

　根据《纲要》中教育目标及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

　为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

　1。知识准备：事先让幼儿调查家人生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查结果。

　2。教具准备：

　（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片

　（2）提供摆放照片版面

　（3）幼儿人手一份彩笔、画纸

　 二、说教法

　新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放研究理念，让幼儿真正成为学习主体。因此本活动采用教学法有：

　（1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发提问激发幼儿调查兴趣。

　（2）讨论法：通过师幼、幼幼之间讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人了解和爱家庭情感。

　 三、说学法

　幼儿是学习主体，要让幼儿能主动积极参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用方法有：

　（1）调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人积极性。

　（2）记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人了解。

　 四、说活动过程

　1。导入。老师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样照片吗？教师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组交流。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对照片上人了解，激发幼儿主动调查兴趣，幼儿很快进入主题。

　2。介绍家人。

　（1）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上人是谁、做什么、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己家人调查结果。此环节体现了幼儿对家人初步了解。

　（2）请幼儿说说自己记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢衣服、食物可直接画出来；喜欢颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业可以画相应标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既锻炼了幼儿思维能力，动脑筋积极思考记录方法，又培养了幼儿语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正主人。

　3。制作家庭小档案

　（1）请幼儿通过绘画制作自己家庭小档案，必要时补充对其他家人调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人了解。

　（2）在家庭小档案首页画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。

　4。课堂小结，对幼儿制作家庭小档案进行展评。

　5。延伸活动

　（1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

　（2）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

　延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验获得。

　以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活经验，又有新经验获得。

　我说课内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

　注：在说课时要声音洪亮，要有起伏，要与评委进行眼神交流，要在半脱稿情况下完成说课。

幼儿园说课稿 篇2

　设计意图：

　调味品中几乎不含任何营养素，而且用量少，但它能够改善食物风味。各种调料在我们生活中时常会用到，特别是做菜的时候，调料是必备用品。孩子在用餐时间实际上都在接触不同的调料，在园用餐期间也会发现孩子们说：好香、好甜、怎么有点咸、好像有点点辣等等。幼儿尝试表达自己的感受，他们品尝到的就是每个菜都有独特的口味。

　幼儿分析：

　《纲要》提出幼儿园的科学教育，应密切联系幼儿的实际生活进行，教师要学会利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。大班幼儿已有强烈的好奇心和求知。他们对常见的调料的认识已有一定的经验，但是对于为什么要用调料，用调料的目的是什么，没有深入的了解。让幼儿通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别各种调料。认识几种常见调料的名称和其味道的特点的基础上，尝试自己调配调料知道简单的使用方法，体验调配调料的乐趣。知道调料在什么生活中的作用，进一步激发幼儿的探索。

　活动目标：

　1、认识几种常见调料的名称和其味道的特点，知道调料的作用。

　2、运用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别，知道简单的使用方法。

　3、体验调配调料的乐趣，丰富生活知识。活动准备1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、酒、蒜泥等调料，并贴上序号标签

　2、青瓜丝每组一大盘

　3、筷子、透明碗人手一份。

　4、环境布置“宝贝厨房”一处，厨师帽人手一顶

　重难点分析

　重点：认识几种常见调料的名称和其味道的特点。

　难点：用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别，知道调料的作用和使用的方法。

　大班幼儿已有强烈的好奇心和求知，通过用嗅觉、味觉、视觉等感官功能进行辨别各种调料，认识几种调料的名称和其味道的特点。幼儿运用已有经验，已经对生活中家常菜的味道有个了解，但是菜的口味为什么会这样，是调料的作用对他们来说还是没有深入了解。

　活动流程：

　激趣导入、引出主题——运用感官、了解名称——调料操作了解作用——媒体迁移、拓展经验

幼儿园说课稿 篇3

　大家好！

　我是来自学前06的简单日子，我所说课的内容是《尾巴的用处》，它是选自教育科学出版社20xx年版的《幼儿园主题式课程教师用书学前班秋季》中的主题五：动物的奥秘。我将从以下几个方面对《尾巴的用处》这个活动加以说明。

　 第一部分是教材分析

　虽然有些幼儿会害怕某些动物，但是，大多数的动物还是深受幼儿喜欢的，会很容易引起幼儿的注意。所以，当提到动物们的尾巴时，是会激起幼儿的兴趣的。学前班的幼儿，了解到的动物也比较多，也已经可以对动物进行粗略的归类的，这样，就为幼儿学习动物尾巴的形态和功能打下基础。另外，这个活动还会提供给幼儿更多有关动物尾巴的知识。

　根据幼儿现有的知识水平，我确立了较灵活的'教学目标：

　这个活动是以语言和科学为主，艺术次之，社会和健康为辅。所以我设计的目标是以导入的问答来增长了幼儿的科学知识，然后让幼儿熟练朗诵儿歌，以提高幼儿的语言能力，接着是用仿编儿歌来开发幼儿思维，最后是引导幼儿画出喜爱的动物然后互相评价，这样幼儿就体会到了绘画艺术，与此同时它还提供给幼儿交流的机会，促进幼儿社会化。

　本活动的教学重点是：掌握儿歌中的尾巴的特点，了解更多动物的尾巴的功能并延伸儿歌。

　 第二部分是幼儿分析

　本活动是幼儿认识并学习了许多动物的基础上，开始进一步了解动物的内容。我所教的幼儿是学前班，比起更小的幼儿，他们的认知能力和自主能力都强了许多，语言表达能力也较好，他们对动物感兴趣，儿歌又是他们喜闻乐见的形式。有了这样的前题，加上幼儿好奇心强，注意力又易分散的特点，所以，在教学中，我采用了多种教学方法相结合，以满足他们的求知欲并尽量集中他们的注意力。

　 第三部分是教法分析

　由于这个活动的目标是语言和科学为主，而且整合性较强。按照皮亚杰的理论，学前班的幼儿刚好处在前运算阶段，所以我在教学中以直观的环境来刺激幼儿对所学到的内容进行内化活动，也就是以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏—感知—再欣赏—再认识—最后再进行理解作品，仿编作品，层层深入，同时在各个不同环节中，穿插讲述法，启发联想法等，培养幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

　 第四部分是活动过程

　接下来我将主要对活动过程加以说明

　我的活动过程由三个部分构成。

　（一）、首先是创设情境，导入活动。

　我先用故事“小壁虎找尾巴”激起幼儿的学习兴趣，然后和幼儿进行问答，通过这个问答，我把幼儿的兴趣引向动物的尾巴，并通过自已或幼儿说哪些动物有尾巴，哪些动物没有，动物们的尾巴都有些什么作用。幼儿每提到一种动物就在黑板上用图或简笔画版出来，留到活动第三部分时幼儿参考用。

　（二）、接下来学习儿歌《尾巴的用处》

　在和幼儿问答讨论完了之后，版出儿歌《尾巴的用处》及发放幼儿用书，以轻松活泼的语气教授儿歌。边教边让幼儿回忆这些动物的尾巴有什么作用。在幼儿对儿歌熟悉到一定的程度后，我先自已编一种动物的尾巴到儿歌中，然后引导幼儿把前面导入中提到的动物的尾巴及他们的作用编入儿歌中，比比看哪个组的幼儿最会编儿歌。

　（三）、再次创设情境，引导幼儿画出自已喜欢的动物的尾巴。

　当幼儿学会了儿歌后，我就跟幼儿说我想请他们每画一幅画，然后用这些画，和他们一起制作一本小图书。接着我发给幼儿预先在旁边打好孔的图画纸，让他们画出自已喜欢的动物，并把动物们可爱的尾巴画漂亮些。画完后和同伴交流自已画的是什么，最后交上来制成书。

　最后，我想谈谈本次活动的教学特色

　1．以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和快乐。

　2．注意挖掘教材、教师、幼儿的情感因素，充分应用自制教具、故事图画提高幼儿学习兴趣、学习效果。

　我从以上几个方面阐述了对“尾巴的用处”这一活动的有关分析和教学设想。不妥之处，敬请各位老师指正。谢谢大家！

幼儿园说课稿 篇4

　 说活动设计：

　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

　 说活动目标：

　一、三大目标

　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

　二、活动重点

　能唱准节奏，唱清歌词。

　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

　三、活动难点

　根据音乐的节奏做相应的动作

　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

　说活动过程：

　环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　1、出示宝宝和贝贝

　老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦？

　2、欣赏《打电话》情节

　老师表演打电话时讲述的话。

　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

　1、运用示范法：

　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

　小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

　2、运用跟唱法：

　随录音机哼唱歌曲。

　由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

　3、运用集体学习法：

　幼儿模仿动作，边做边念歌词。

　模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。

　此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）

　2、幼儿听琴声进行唱歌

　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。

　此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

幼儿园说课稿 篇5

　《水果锁》说课稿

　一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《水果锁》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。

　二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：

　1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用"ΧΧ，ΧΧ，XXX的句型2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

　3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

　目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用"XX，XX，XXX"的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

　三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　1、 课前已学习过用"ΧΧ，XXX句型讲话。

　2、 PPT以及实物图和实物锁四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

　为什么要采用以上方法？

　倾听法：教师播放PPT讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

　示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

　游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

　五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

　一、设置游戏情境。

　二、交代游戏规则。

　三、引导幼儿玩游戏。

　四、幼儿自主游戏。

幼儿园说课稿 篇6

　 情况记录：

　主题活动《绿色植物》之大蒜、葱、韭菜的第一环节是请幼儿看课件，说说常见的蔬菜，孩子们一边认真地观看着，一边高兴地议论着：

　金桓谊：姜不能单独吃，要先在油锅里放油，油烧好了，然后放姜进去炒一炒，再将其它的菜放到锅里去烧。

　丁文杰：冬瓜可以和西红柿一起烧汤吃。

　丁洁：黄瓜洗干经了，切成片，然后拌一下就可以吃了。

　潘歆璐：葱洗干经了可以烧肉、烧鱼吃。

　张禹：藕切开后，中间有许多洞洞。

　路朝阳：土豆去掉皮，切成块或者片以后，可以烧汤吃。

　李雯：西红柿洗干净剥掉皮就可以吃了，也可以做西红柿蛋汤。

　万小青：辣椒有尖的和圆的，尖辣椒很辣的。

　苗翔：萝卜有很多种，有的圆、有的长；有的红、有的白。小兔子很爱吃萝卜。

　……

　 教师反思：

　今天的活动取源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，所以整个活动中，孩子们都比较投入，对活动内容的安排也很感兴趣，在他们的观察交流中，反映出来的在也是自己在生活中的一些经验，所以回答问题的积极性也很高。

　但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处：

　1、活动的第一个环节看课件在安排上还可以紧凑一些，因为重点部分是第二个环节。

　2、拣菜时，菜的量可以减少一些，尤其是韭菜的量，因为孩子们在拣菜时，出现的问题不是很多，他们很容易将不同种类的菜分开来。

　3、小结不同菜的特征时，还可以让孩子们多看多说些时间，这样他们的记忆可以更加深刻些。

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班蔬菜教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 设计思路：

　在秋天这一丰收的季节里，我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题，让孩子充分感受了蔬菜的多种多样，并以多媒体课件为载体，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们，让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动，进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中，让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

　 目 标：

　1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　2、 感受蔬菜的多种多样。

　3、 学习装扮蔬菜宝宝。

　 重难点：

　装扮蔬菜宝宝

　准 备：

　青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料；蔬菜蛋糕1个。

　 过 程：

　一、 讨论

　你是怎么过生日的？（朋友来祝贺）

　二、 课件“青菜娃娃过生日”

　“我是青菜娃娃，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”（青菜娃娃）

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

　“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝，请你猜猜我是谁？”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗？”“谁呀？”“请你猜猜我是谁，我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝，？”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前：“青菜宝宝，祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢，请坐请坐。”

　三、 说说我知道的蔬菜

　刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了？那你们说说，还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢，快把它们请出来。（幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。）

　四、 打扮蔬菜

　那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的，和青菜宝宝一起过生日，好不好？

　幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

　五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

　1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

　2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

　3、 一起分享蔬菜蛋糕。

　 反思：

　我们以主题活动为形式，将各科的教学整合设计，在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位，尽可能的给他们更多的表现自己的机会，在活动中，更加关注好的语言行为，以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿，以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐，一切以幼儿的兴趣为出发点，挖掘幼儿的好奇心，这一系列的过程，都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起，创造出更为适合、更吸引，更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中，我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意，然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的，最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中，一个问题不断困绕着我，那就是“如何把孩子置于主体地位？”于是，我们两个配班老师不断反思，重新设计，决定用多媒体课件吸引孩子的注意，以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受，让孩子在欣赏的过程中，自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合，让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师，她们看过之后，提出：“给课件中的蔬菜宝宝设置提问，让孩子猜猜它们是谁，这课件不就更用意义了吗？”对呀，何不让孩子与课件产生互动呢！我对课件进行了修改，又充分利用家长资源，请每个孩子带一样蔬菜来园，让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜，并以“过生日”为切入点，进行了本活动。在活动的开展中，孩子们充分体现了探索的情趣，最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中，孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中，也存在许多的不足，如教师调控活动的能力需要加强，应增强幼儿之间的互动交流。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　设计意图：

　在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

　活动目标：

　1尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　2感受印画的乐趣， 体验创作的成功。

　活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

　活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

　活动准备：1《蔬菜印画》PPT； 2 彩色颜料（每组三盘）；3 切好的蔬菜；

　4抹布； 5裙子纸样（人手一份）； 6背景音乐。

　活动过程：

　一、观看PPT，引发幼儿兴趣。

　出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。

　二、教师讲解示范

　1出示PPT8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？

　2教师出示小兔子，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

　小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？

　3师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

　4出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么(教师可边说边示范)

　5师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

　6出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

　（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

　（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

　（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

　（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

　6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。

　三、幼儿操作，教师指导

　1 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

　2提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

　3印好后不要拿起来，等裙子晾干

　四、欣赏作品，进行评价。

　1选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？

　2教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。

　五、结束部分

　师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。

　2、比较数量的多少，能按指令操作。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　画有大锅的；“菜单”一份；蔬菜若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。

　 活动过程：

　 一、熊妈妈家的蔬菜成熟了

　-----“熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗？”

　-----“看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了？”教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心菜，让幼儿说出蔬菜的名称。

　-------“熊妈妈种了几样蔬菜？”请幼儿点数出蔬菜的种类。

　--------“数一数每一样蔬菜有多少？”幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。

　-------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

　 二、认读蔬菜汤的菜单

　----“熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

　------“你们发现了什么？”请幼儿说说菜单上说需要那些材料？每一种材料需要多少？幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜…”

　----“哪一种蔬菜最多？哪一种蔬菜最少？”

　 三、开始煮汤了

　------“熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛？”出示大锅，“接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根？”引导幼儿按菜单上的数量，找出相应贴到大锅内。

　-----一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

　 四、幼儿操作

　----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友？接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗？”

　-----针对幼儿的操作情况展示评价。

　小结：“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗？那么，我们行动吧！”

　 活动反思：

　整堂课教师创设了两个情景。第一个：“让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验，并且让幼儿说说点数的方法，最后教师总结：一个不会数错的方法，就是拿出小食指，按从上倒下，从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法，提升了幼儿的经验。第二个情景：看看熊妈妈制定的蔬菜汤，让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜，并通过教师的引导，很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　 活动目标：

　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　 活动过程：

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢(介绍各种蔬菜)

　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗

　二、教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗

　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　三、幼儿操作

　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　四、教师点评，并结束

　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢(整理后，带领幼儿出教室)

　 反思：

　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

　 活动目标:

　1、 理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。

　2、 按幼儿的生活经验进行续编。

　活动准备: 录音

　 活动过程:

　 一、 谈话

　1、你们看到菜地里有些什么蔬菜

　2、它们是什么样子的

　 二、欣赏儿歌

　1、 幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

　2、 提问:

　(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜

　(2)你最喜欢儿歌里的哪一段

　3、 出示,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

　4、 用说上句接下句的方法学习儿歌。

　 三、 再次欣赏儿歌

　1、 幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。

　2、 幼儿边看,边跟着老师朗诵。

　3、 分一半幼儿提问,一半幼儿回答。

　4、 鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

幼儿园中班蔬菜教案 篇6

活动目标：

　1、感受蔬菜的不同特征，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。

　2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。

活动准备：

　各种蔬菜、水果刀、案板

　 活动过程：

　1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验。

　2、“你们猜了那么多，让我们来看看到底有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈 妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。

　3、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜。

　4、请幼儿到前面给大家做介绍：

　重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？

　茄子——紫色的，弯弯的，象、、、、、，引导幼儿说说像什么？

　白萝卜——指住根须，它有什么用？

　西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。

　小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。

　（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）

　引出包菜，

　花菜

　洋葱、大蒜——比较不同。

　黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）

　胡萝卜——比较不同（粗细不同）

　藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，

　用刀切来看看，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连”

　5、小朋友看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。

　6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更结实、更漂亮！

幼儿园中班蔬菜教案 篇7

　 活动目标：

　1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。

　2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。

　 活动过程：

　一、 比较粗细

　1 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗”

　2 幼:“准备好了。”

　3 (出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细”

　4幼:“我想是黄瓜粗，豇豆细。”

　5 师:“我知道这个难不倒大家，没错，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”

　6 (出示茄子)，师:“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细”

　7 幼儿回答。

　8 师:“哇，这也知道你们好棒 ，是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没”

　9 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗？”

　10 幼儿给5种蔬菜排列粗细。

　二、 排列粗细

　1 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细（从细到粗）的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”

　2 幼儿操作。

　3 师:“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗？谁来说说看，你给蔬菜排队的方法？”

　4 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。

　5 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们休息吧，看看这个白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细”

　6 幼儿回答。

　7 师:“有些小朋友已经找到规律排列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”

　8 每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

　9 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。

　三、 它们也来比粗细

　1 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。

　2 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页，哪个粗，哪个细来找一找。”

　3 幼儿操作。

　4 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ。

　5 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

　6 最后老师总结。

幼儿园中班蔬菜教案 篇8

　 活动目标：

　1、 初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。

　2、 了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。

　3、 培养幼儿初步的创造能力。

　4、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动重难点：

　对拓印好的画进行添画。

　 活动准备：

　1、 藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。

　2、 水粉颜料、盘子。

　 活动过程：

　（一）通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、唱儿歌《买菜》，导入话题。

　今天老师带来很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）

　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，请小朋友们和我一起数3，2，1，来看看它们变出了什么？这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　（二）教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清楚我的道具——水彩笔。这个不是普通的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。

　那接下来我要变魔法啦。（教师示范添画）

　（三）幼儿操作

　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。第二，不要混色。第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　3、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　（四）教师点评，并结束

　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 教学目标

　1学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

　2通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

　3通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

　 教学设计

　 第一课时

　 课前准备

　(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

　(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

　 教学过程

　1欣赏导入，激发兴趣。

　（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

　（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

　（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

　（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）

　揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

　2传授方法，师生互动。

　（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

　边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

　（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

　（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

　3小组合作，表现创意。

　出示课件，提供集体创作的建议：

　（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

　（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

　（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

　（4）学生创作，教师巡视指导。

　（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

　4展示作品，师生评价。

　（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

　（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）

　5小结谈话，课后拓展。

　教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

　学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

　 第二课时

　 课前准备

　(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

　(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

　 教学过程

　1欣赏比较，启发谈话。

　（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？

　（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？

　2结合教材，激发创意

幼儿园小班教案 篇2

　为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

　 活动目标： 1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。

　 活动准备： 1、开满鲜花的大树一棵。

　2、美丽城市的课件。

　 活动过程： 1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗漂亮吗)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗你们家的周围有什么花(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗)

　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　 活动反思： 活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的'乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

　 专家点评： 本次活动，教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的wwwchinajiaoancn活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

幼儿园小班教案 篇3

　 设计思路：

　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　本主题从三个环节入手，具体如下：

　（一）认识春天

　 活动一：儿歌“春芽芽”

　活动目标：

　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　活动准备：

　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　2、种子由播种到发芽、长大的一套

　活动过程：

　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3、看学习儿歌《春芽芽》。

　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙”

　活动目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　活动准备：

　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　活动过程：

　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　2、观察说出种子的发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　4、幼儿学唱歌曲。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。

　2感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　3感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动过程：

　 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　1提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢？

　2小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧！

　 二、讲解示范。

　1师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧！

　2出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色？

　3小结：一个红色、一个**、一个蓝色。

　4讲解示范

　（1）拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。

　（2）记住，一个红色、一个**、一个蓝色。

　5请个别幼儿进行示范。

　 三、组织幼儿制作。

　1．提出制作要求。

　2．巡回组织幼儿制作彩链。

　四、展示幼儿作品，共同进行评价。

　 活动反思：

　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

　小百科：长条形的彩色纸可做成彩链。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．感受摇篮曲的安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

　 活动准备：

　1．人手一个布制玩具，一个摇篮。

　2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

　 活动过程：

　1．情境导入。

　师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

　师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿）

　师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

　2．选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。

　（1）播放两段不同的音乐，供幼儿选择。

　老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？

　（2）播放幼儿选择的音乐。

　师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲。）

　师：我们再听一听另外一首怎么样？

　师：我们应该选哪一个呢？

　3．创设情景，完整欣赏乐曲。

　师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

　教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

　4．根据幼儿讲述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。

　师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？

　小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

　5．幼儿跟音乐展开联想，进行表现。

　师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

　宝宝们都睡着了吗？嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。

　 活动后研讨：

　在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

　而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

　不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。

幼儿园小班教案 篇6

　 准备：

　1．大绘本《棒棒天使》一本。

　2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

　3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使每人三套。

　4．实物投影仪一台。

　5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

　 过程：

　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

　1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样有什么不同

　师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

　2．用肢体动作表现相反特征。

　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗

　师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象

　1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

　师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

　师：棒棒天使和胖胖天使在哪里在干什么

　师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西一样多吗

　师：大象和小乌龟一样大吗

　师：他们手里拿的是什么东西一样吗

　(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)

幼儿园小班教案 篇7

　 设计意图：

　中国有句古话叫"冬吃萝卜夏吃蒜"，就是因为大蒜有很强的杀菌作用。”“幼儿园人多，活动室、午睡室容易造成空气不流通，容易滋生细菌，宝宝们也很容易交叉感染。幼儿园鼓励幼儿吃大蒜，除了大蒜对人体的好处外，主要还是起到杀菌的作用，防止交叉感染。”

　 活动目标：

　1、感知大蒜味道辛辣的特点，了解吃大蒜对身体有好处。

　2、体验动手种植的乐趣。

　 活动准备：

　1、大蒜头若干

　2、与幼儿数量相同的矿泉水瓶种植瓶

　 活动过程：

　1、大蒜导入：宝宝你看今天老师带来了什么？（大蒜）老师这还有一个关于大蒜的谜语呢，来一起听一听吧！（结合大蒜来分析谜语）让幼儿来看一看，摸一摸，捏一捏，充分感知大蒜的外形特征。

　2、观察大蒜：

　宝宝，你知道大蒜的里面是什么样子的吗？剥开看一看！（教师协助幼儿剥蒜宝宝，提醒幼儿不要用手去揉眼睛）

　教师小结：一瓣一瓣的，好多兄弟团结在一起。

　3、学习种个蒜宝宝：

　（1）教师指导幼儿往种植瓶里装土，（提醒幼儿不要太满）。

　（2）请每个幼儿选一两瓣蒜，跟老师学习种蒜（提醒幼儿把蒜的底部放进土里）。

　（3）帮助幼儿给种好的蒜宝宝浇水，放在植物角。

　 活动延伸：

　引导幼儿每天观察蒜宝宝的变化，了解所有的植物都是一天一天慢慢长大的。我们小朋友也是在一天一天的慢慢长高，长大，在爸爸妈妈的呵护下，在老师的呵护下，健康快乐的成长！

幼儿园小班教案 篇8

　 学习：

　1、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征，并运用相应的词进行描绘。

　2、让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的开始，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人祝贺新年，学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。

　3、让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

　4、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣；发展幼儿口语表达能力，想象思维能力；学习按一定顺序观察和讲述简单的内容，并能较完整地讲述一句话，丰富词汇量。

　 运动：

　1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。

　2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。

　3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。

　4、听指令四散跑。

　5、能按照老师的要求，一个接一个的跳圈，进行小组式比赛。

　 生活：

　1、加强班级常规管理工作。

　2、加强幼儿进餐速度，保证每位幼儿不吃冷饭。

　3、喜欢在阳光下活动，感受冬日阳光的温暖。

　 游戏：

　1、美工区：

　（1）尝试用撕、洒、贴等方法表现下雪的情景。

　（2）学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。

　（3）师生共同布置新年教室。

　（4）手工游戏：窗花撕贴

　2、建筑区： 为幼儿提供大量的积木玩具，供幼儿自由搭建冬天的饿房子。

　3、娃娃家：提供冬天的衣服，幼儿间互相学习怎样穿脱冬天比较麻烦的衣物。

　4、英语区：开展英语区角活动，边学习新的知识，边复习以前学过的英语。

　 家长工作：

　1、配合园内活动，帮助孩子带冬季的植物并给孩子讲述冬天的故事。

　2、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动，提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。

　3、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给孩子穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标1对圆形变化感兴趣。

　2学习朗诵儿歌，乐意参与表演。

　活动准备1、PPT：第一小圆形，第二红太阳，第三蓝气球，第四大苹果；

　2、魔术棒

　活动过程

　一、认识圆形，联想所见的物体

　1出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形像什么东西？

　2幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）

　二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容

　1小圆形可会变戏法了，你们想看吗？

　老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

　嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

　拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），

　我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。

　变太阳，红彤彤。

　2小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，

　幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）

　对！变气球，飞上天。

　3小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？

　再请个幼儿上来做魔术师。

　这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？

　变苹果，甜又甜。

　三、欣赏老师朗诵儿歌

　1小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

　2全体幼儿一起朗诵儿歌。

　四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。

　五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

　六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。