中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

教学目标：

　1．能听辨妈妈的声音，增强与母亲交往的体验，感受亲子活动的乐趣。

　2．理解故事内容，感受作品中小熊和妈妈之间的情感。

　3．尝试运用故事中的语言表演故事，体验游戏的快乐。

　教学重点：

　理解故事内容，学说角色对话。

　教学难点：

　用不同的方法来叫醒小熊。

　教学准备：

　1．根据故事内容自制PPT课件。

　2．小熊、熊妈妈、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象和头饰。

　3．故事背景图。

　4．音乐《世上只有妈妈好》、《熊跳舞》。

　5．部分幼儿的妈妈

　教学过程：

　一、开始部分

　1．导入活动（播放小熊打呼噜的声音）

　师：嘘！小朋友们听到什么声音了吗？呀！现在都上课了，是谁在打呼噜？噢，原来是小熊在打呼噜呢！（在背景图上贴上小熊睡觉）那我们放个音乐把它吵醒吧！

　2．播放《熊跳舞》音乐，是带领小朋友做律动。

　师：哎呀，这么大的声音也没把小熊吵醒，到底谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《妈妈的声音》。

　二、基本部分

　1．欣赏故事第一段。

　播放课件，讲述故事至大象走过，地都震动了，小熊还睡着。提问：

　（1）小熊睡觉时谁来了？它们发出了什么声音？模范小动物声音及动作。

　（2）小熊醒了吗？猜猜谁能把小熊叫醒呢？

　2．欣赏故事第二段，感受故事中母子间的情感。

　播放课件，幼儿听后提问：

　（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？

　（2）小熊说了什么？

　（3）表演对话：师扮演熊妈妈，幼儿扮小熊，用合适的声调、动作模仿它们之间的对话。

　3．看图完整欣赏故事。

　师边演示教具边讲述，让幼儿完整欣赏感受故事，进一步理清故事情节。

　引导幼儿讨论：为什么熊妈妈轻轻地说："小熊醒来吧！"小熊就醒来了！"

　（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）

　4．角色表演。

　请7名幼儿分别戴上头饰扮演故事角色，表演叫醒小熊。

　5．亲子活动：宝贝醒来吧！

　请妈妈们入场，幼儿双手交叠放在膝盖上，头枕在胳膊上闭眼睡觉，听到自己的妈妈说"宝贝醒来吧"就伸个懒腰起来说："噢，妈妈！我睡得好香呀！"跑过去拥抱妈妈。

　三、结束部分

　1．师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，世上只有妈妈好，我们是妈妈手心里的那块宝，让我们一起随着音乐唱起来吧!

　2．播放音乐《世上只有妈妈好》在音乐中结束活动。

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、能用胡萝卜、辣椒，藕等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　2、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣。

　3、丰富幼儿的想象。

　活动准备：

　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　棉签、白纸与幼儿人数相等。

　红、黄、蓝、绿颜料，每组各一份。

　活动过程：

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？幼儿观察蔬菜，看看蔬菜的横截面猜出是什么蔬菜？

　（介绍各种蔬菜）

　2、和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看，有哪些？（认识颜色，红宝宝，绿宝宝、黄宝宝、蓝宝宝）

　3、蔬菜宝宝和颜料宝宝变了个小魔术，你们想看嘛？出示范画，变出了什么？

　4、你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　二、教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？

　Xxx小朋友的办法真好，你能给变一个吗？

　变得真漂亮，你能再变一个吗？我也想来学一学，

　教师变学变示范：选一个蔬菜宝宝，用平平的这面礁上颜色，按在纸上，呆上一小会后，再把蔬菜宝宝拿起来，看，魔术变出来了！（告诉幼儿礁颜色不要太多，印的时候时间要留长一些，并且要用力压）

　2、这么多漂亮的花变出来了，我们有棉签给花儿添上杆子和叶子，你觉得用什么颜色搭配最好看，用x颜色画好杆子，再画上什么形状的叶子呢？（幼儿发挥想像）

　三、幼儿操作

　1、看，后面桌子上的蔬菜宝宝和颜料宝宝等不急了，也想变变魔术？那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　2、教师巡回指导，引导幼儿一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。

　四、教师点评，并结束

　1、小朋友变的真不错，那我们到教室去，用我们的画布置一个花花展

　说课：

　本周跟上周的教学主题是“香香的蔬菜”，上周孩子们已经认识了多种蔬菜，包括蔬菜的颜色，形状，这周将通过做一做来认识蔬菜。

　1、 教材来源： 蔬菜印画这节课是在认识了常见蔬菜的基础上，通过绘画的形式来进一步认识蔬菜，使小朋友意识到蔬菜除了有营养，可以吃，原来还可以用来画画。

　2、 教学目标分认知：通过观察胡萝卜、辣椒，藕蔬菜的横截面，知道是什么 蔬菜，培养幼儿的观察力

　技能：利用蔬菜的横截面礁上水粉颜料进行印画，并能用棉签蘸颜料添画成花朵。

　情感：了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　3、 重点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画

　难点：用横截面横截面礁上水粉颜料进行印画，要求均匀蘸色。

　4、 说教法，

　根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了观察法、提问法、游戏法等教学方法

　六说学法:

　整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　6、 教学程序

　本节课教学由导入、教授、巡回指导、作品展示四个环节组成。

中班教案 篇3

　活动设计背景

　孩子们经常能在天上看见太阳,但中班的孩子还不能很好的描述出来。本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。,而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的课件、以及实物,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,可以提高孩子的语言能力,丰富幼儿的词汇,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的

　2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　教学重点、难点

　重点:理解故事内容。重点学习词语:红红的、圆圆的。

　难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。

　活动准备

　1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个

　2、故事挂图、故事课件

　活动过程

　一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师提问:小朋友,你们见过太阳吗太阳是什么样的可是有一只小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的、圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找太阳好吗

　二、欣赏课件:《小兔子找太阳》重点学习词语:红红的、圆圆的

　1、老师分段讲解故事,理解故事内容

　提问:小兔子找到太阳了吗

　2教师完整讲解故事(加深对红色,圆形的认识)

　小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗(出示挂图)

　(1)、小兔子首先在屋里找到了什么它把灯笼当成什么了呢

　(2)、后来又在菜园里和天上找到了什么它把大萝卜和红气球当成什么了呢

　(3)、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢

　(4)、太阳除了是红红的、圆圆的,还是什么样的呢(引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。)

　(5)、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的妈妈是怎么回答的

　幼:小兔子说:这是太阳吗妈妈说:不是,这是——分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

　三、利用玩偶等分角色表演

　四、延伸

　太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知弯和直的区别，能找出生活中各种弯弯的、直直的物品，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　2、通过看看、找找，培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯弯的、直直的物品的兴趣。

　3、通过剥剥、绕绕活动发展幼儿小肌肉的动作。

　重点：培养幼儿关注生活的态度和对生活中各种弯和直的物品的兴趣。发展幼儿小肌肉的动作。

　难点：了解弯和直的区别，关注各种直的和弯的物品，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　准备：数码照片、相机（连接线）、牛皮筋两根（放在色纸上）、一次性筷子、不干胶

　过程：

　一、引导幼儿初步感知弯和直的区别。

　1、（出示一根直的绳子）这是一根怎么样的绳子？像什么？还想什么？

　2、（出示一根弯的绳子）这根绳子和刚才的一根有什么不一样？弯弯的像什么 还像什么？

　小结：这是一根直直的绳子，是直线形的，不转弯的。这是一根弯弯的绳子，是弧线形的，弯过来的。

　二、出示数码照片，引导幼儿关注生活中各种弯弯的、直直的物品。

　1、生活中也有很多弯弯的、直直的东西，一起来看看有哪些？

　（拱桥）它是怎么样的？ （护栏）它是怎么样的？哪里是直直的、弯弯的？ （路灯）它是怎么样？ （公交车牌）它是怎么样的

　2、生活中还有哪些东西是弯弯的？哪些东西是直直的？

　3、请幼儿找找活动室里还有哪些弯弯的、直直的东西。

　三、通过人体变形，知道直直的东西可以形变成弯弯的。

　1、我站在这里身体是怎么样的？

　2、谁能把直直的身体变成弯弯的呢（幼儿自由尝试）

　四、操作活动：剥一剥，绕一绕。

　1、（出示筷子和条状不干胶）它们是怎么样的？

　2、今天我要给筷子穿上漂亮的衣服，把不干胶弯弯的绕到筷子上（教师示范剥一剥，绕一绕）。

　3、幼儿操作。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、在听听、讲讲、议议的基础上展开积极的想象，积极大胆的在集体面前说出各种能带给别人快乐的方法。

　2、学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　3、初步学会关心别人爱别人的方法。

　活动准备：

　PPT课件。

　活动过程：

　一、教师提问：

　1、 小朋友你们愿意帮助可怜的大熊我快乐吗？

　孩子们都说愿意去帮助别人。

　2、 你想用什么办法让大熊变得快乐呢？

　教师：谢谢小朋友给我带来了快乐，让我开心的微笑，可是小朋友总要有离开我的时候，那我又变得不快乐，不会笑了。

　二、教师提问：

　1、小朋友你们愿意永远和大熊在一起，不上学，不回家，好吗？为什么？

　幼：因为这样才能够让大熊有朋友，有朋友才会互相快乐，但是我们不可以不回家，这样爸爸妈妈会担心我们的。

　2、没有了你们，我该用什么办法让自己快乐呢？

　3、出示仙女图，引导幼儿分组自由讨论仙女与大熊的对话，并能在对话中学会让自己快乐的方法。

　三、围绕中心话题拓展交谈内容：帮助别人是最快乐的事情。

　1、出示“给兔奶奶搬萝卜到地窖。”引导幼儿交谈。

　幼儿开始互相交流，帮助兔奶奶也是帮助我们自己，因为兔奶奶年纪大了，应该要帮助她。

　2、 出示“帮小松鼠过河。”引导幼儿交谈。

　幼：小松鼠年纪小，我们身为大哥哥、大姐姐要帮助她。

　3、帮助孩子总结：你快乐，我也快乐。

　四、教师用提问的形式隐形示范新的谈话经验

　1、 小朋友，你们想把快乐带给别人吗？

　幼：我们愿意把快乐带给别人，别人快乐我们也会快乐的。

　2、你想把快乐带给谁？

　幼：我要把快乐给爸爸妈妈、给老师、给我的好朋友。

　3、谁最需要我们带去的快乐？

　幼：那些不开心的人，我们可以给他带来快乐。

　4、你想用什么办法给别人带去快乐。

　幼：如果他们希望我们陪他们玩，我们可以陪他们玩，或者我们还可以把好吃的好玩的东西和他们分享，这样他们就会微笑了。

　活动反思：

　幼儿经过这个教学活动的学习，懂得了微笑是一种力量，我们主动去帮助别人，别人就可以快乐，那么我们就可以给他们带来微笑。微笑是一种魔力，孩子们是天使，他们天性就是游戏，就是游玩，他们会给身边的人带来快乐，会给身边的人带来微笑，孩子们都说会主动的去帮助别人，给人家带来微笑和快乐，希望孩子们的这种天性可以一直保存下去。

中班教案 篇6

　 活动设计背景

　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　 活动目标

　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　 活动准备

　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果。

　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　 活动过程

　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！

　二、展开部分

　1、认识

　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。

　（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）

　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，（梨子）

　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　2、实物再认

　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”

　三、结束部分

　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　 教学反思

　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

中班教案 篇7

　 一、活动目标

　1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

　2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

　3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　 二、活动准备

　1．依据散文诗内容画一幅图画。

　2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

　 三、活动过程

　(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化引出散文诗的名称。

　(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

　(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

　1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的

　2．树叶分别落在了什么地方发生了什么事

　(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

　(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

　1．树叶还落在什么地方会发生什么事情请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

　2．小朋友想用落叶做什么

　(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

　 四、各领域渗透

　健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

　艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

　科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

　 五、生活中渗透 通过打扫落叶，培养幼儿爱劳动的良好习惯。

　 六、环境中渗透 布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的美丽景色。

　 七、家庭中渗透 家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶，了解秋天的变化。

　 八、活动评价

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　 活动准备 魔力地砖（四组）、起点5个、城堡5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐。

　 活动过程

　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友们和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装的是什么？

　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡。

　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　教师：这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　2、请四位幼儿上来介绍。

　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿上来介绍呢？

　3、幼儿获得邀请函。

　教师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路呦！

　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会。

　1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发，到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。**从**的起点出发，到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！现在小朋友们赶快结队铺路吧！

　教师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞。

　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班蔬菜教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 目标：

　1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

　3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。

　 准备：

　1、背景图、蔬菜宝宝、头饰、装饰物品

　2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

　 过程：

　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

　2、复习歌曲《愉快的小鸟》

　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

　3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

　——引：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝)

　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　——引：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉

　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

　——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

　——引：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢

　——幼儿自由回答。

　——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢——幼儿自由回答。

　6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

　——引：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

　——帽子变漂亮了吗没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

　7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

　——引：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢

　(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

　8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

　9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

　——引：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

　——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

　10、结束：老师，幼儿随着音乐离开音乐室。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　 活动目标

　学习几种常见的蔬菜名称，如“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”等。

　会用简短句式表达自己认识的蔬菜：“这是……那是……”。

　培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　初步了解蔬菜的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：幼儿说出自己喜欢的蔬菜

　教学难点：几种蔬菜的颜色、形状

　 活动准备

　蔬菜，蔬菜实物。

　 活动过程

　（一）开始部分

　小朋友们，你们喜欢吃拉面吗？拉面里面都有哪些菜呀？看，今天陈老师给小朋友们带来了一些蔬菜宝宝：（教师拿出已准备的一些常见蔬菜，如：“萝卜”、“辣椒”、“西红柿”、“土豆”等）。请小朋友们看一看、说一说这些蔬菜宝宝。

　（二）展开部分

　1、小朋友们，我们一起说出自己知道的蔬菜宝宝的名称。好吗？

　2、出示蔬菜实物，向小朋友介绍蔬菜宝宝的名称和简单特征。

　红红的西红柿，

　绿绿的辣椒，

　长长的萝卜，

　圆圆的土豆（洋芋）。

　3、情景表演：《蔬菜宝宝一家人》

　（1）拿出萝卜，小朋友跟我说：“我的名字叫萝卜，我穿的是白色衣服”。

　（2）拿出辣椒，小朋友跟我说：“我的名字叫辣椒，我是绿绿的辣椒”。

　（3）拿出西红柿，小朋友跟我说：“我的名字叫西红柿，我是红红的西红柿”。

　（4）拿出土豆，小朋友跟我说：“我的名字叫土豆，我是圆圆的土豆”。

　4、请小朋友用一句话说出自己所喜欢的蔬菜宝宝，要求他们用“这是……那是……”展开介绍。

　（三）结束部分

　请小朋友再看一看今天我们学习的蔬菜宝宝。

　 活动延伸：

　回家后，看看家里还有哪些蔬菜，和爸爸妈妈一起说一说它们的名称和特点。

　 教学反思

　1、在备课的'过程中，对活动的内容还需进一步完善，可以再多增加一些例子，以加深幼儿对物体形状和颜色的理解。

　2、在活动的过程中，所举得几个例子基本上被幼儿理解、尊重、接纳，幼儿有适度的自由空间，通过同伴以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

　3、在活动的过程中，师幼配合情况良好，能依幼儿的需要调整教学。

　4、如果我重新上这节课，我会多增加一些实际的例子，更加重视师幼的配合，使教学取得更好的效果。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　活动目标

　1大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

　2进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　3尝试对常见蔬菜进行分类。

　4尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　活动准备

　活动准备

　1趣味练习-我们喜欢的蔬菜

　2ppt课件-各种蔬菜

　3各种美工材料。

　活动过程

　一、谈话激发兴趣

　教师：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　二、同伴交流

　引导幼儿用自己带来的蔬菜，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，

　他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜多。

　三、认识蔬菜

　1 ppt课件-各种蔬菜

　引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。

　2趣味练习-我们喜欢的蔬菜

　四、美工创作

　提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　中班社会活动：《特殊的电话号码》

　活动目标：

　1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

　2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

　活动准备：

　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　2、自制课件，不同的电话机、手机。

　活动过程：

　一、感知辨别

　1、引出特殊的电话号码

　师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

　小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

　2、配对游戏

　课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

　师：这里发生了什么事情？

　幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

　师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话

　幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

　师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

　幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

　师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

　幼：110。(配对成功。)

　师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

　拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗

　拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

　拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗

　二、模拟实践

　1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗让我们试试吧

　师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话

　师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　 活动目标:

　1、通过逛逛小菜场的活动,使幼儿体验到秋天是一个大丰收的日子。

　2、能根据菜场中各种菜的摆放位置,大致了解菜场中各种菜的分类及名称。

　活动准备:小菜场

　 活动过程:

　 一、准备外出

　1、 请小朋友猜一个(螃蟹)谜语。提问:你们最近吃过螃蟹吗

　2、 螃蟹只有我们中国人才吃的,味道好极了。你们知道螃蟹是什么季节才有的吗

　3、 秋天是螃蟹丰收的季节。俗语说:“秋风起,蟹脚痒。”就是说的这个意思。

　4、 秋天除了是螃蟹丰收的季节,还有没有其他丰收的东西呢

　5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。

　 二、参观小菜场

　1、 这里有什么(青菜、芹菜……)这些菜都有一个名字叫什么(蔬菜)

　2、 菜场除了蔬菜,还有其他菜吗一起去找一找。

　3、 有肉类、蛋类、豆制品类、水产类、禽类……

　4、 幼儿观察并询问各种名称。

　 三、交流

　1、 你在菜场看到了什么菜

　2、有这么多的菜,秋天真是一个丰收的季节。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

　 活动目标:

　1、 理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。

　2、 按幼儿的生活经验进行续编。

　活动准备: 录音

　 活动过程:

　 一、 谈话

　1、你们看到菜地里有些什么蔬菜

　2、它们是什么样子的

　 二、欣赏儿歌

　1、 幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

　2、 提问:

　(1)儿歌里说菜地里有些什么蔬菜

　(2)你最喜欢儿歌里的哪一段

　3、 出示,幼儿再次欣赏,帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

　4、 用说上句接下句的方法学习儿歌。

　 三、 再次欣赏儿歌

　1、 幼儿再次欣赏儿歌,可以跟着录音机轻轻地朗诵。

　2、 幼儿边看,边跟着老师朗诵。

　3、 分一半幼儿提问,一半幼儿回答。

　4、 鼓励幼儿按自己的生活经验进行续编。

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的各种蔬菜教案，欢迎大家分享。

各种蔬菜教案1

目标：

　1、会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

　2、会根据需要选用辅助材料。

　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 准备：

　1、几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜和一些蔬菜。

　2、每组几盒彩色橡皮泥，一张桌子集中摆放辅助材料（彩色皱纸、牙签、剪刀等）供幼儿选择使用。

　3、每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

　 过程：

　参观菜场允许区域。

　--我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起来制作好吗？

　观看蔬菜的制作方法。

　--观看蔬菜实物或，教师选其中一种来示范，如萝卜。

　--以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真漂亮；红红橡皮泥最合适；团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦！

　我也来试试。

　--教师介绍牙签、剪刀等辅助工具，告诉幼儿如有困难可请辅助工具来帮忙。

　--教师观察，以儿歌的形式给予指导。

　--这些蔬菜真漂亮，小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

　 附制作儿歌：

　青菜黄瓜绿绿的菜叶，白白的梗， 细细长长是黄瓜绿色、白色橡皮泥都要用。 绿橡皮泥最合适，要用绿橡皮泥做成叶， 搓搓长，搓搓圆，放在板上轻轻压， 再用牙签划上线。

　做成一棵小青菜。

　 教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

各种蔬菜教案2

　 设计意图

　蔬菜时小朋友每天都接触到的生活物品，而且课前我们已经请孩子们认识过各种各样常见的蔬菜，所以他们已经对各种蔬菜的外形和特征比较熟悉了。活动以幼儿回忆蔬菜的外形到制作蔬菜最后展示蔬菜的过程，使活动层层递进，同时也会激发幼儿参与活动的积极性。

　 活动目标

　1学习用搓、捏、连接等技法，尝试塑造蔬菜的形状。

　2根据蔬菜的颜色，学会用彩色橡皮泥组合制作活动感兴趣。

　 活动准备

　蔬菜，橡皮泥人手一份

　 活动过程

　（一）引导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解蔬菜的特征。

　1画面上有什么？

　2它们是什么材料做成的？

　3它们是什么颜色、什么形状的？

　（二）教师介绍几种蔬菜的制作过程，让幼儿了解具体的制作方法。

　1工人农具蔬菜的色彩，选择鲜艳的彩泥，搓捏出蔬菜的主要部分。

　2两种颜色的彩泥连接时，可借助辅助材料进行连接工作。

　（三）幼儿进行操作活动

　在幼儿操作过程中，教师可适当进行指导和帮助，鼓励幼儿做种蔬菜。同时教师根据幼儿制作的蔬菜品种，分别做出相应的蔬菜放在前面的盘子里作为标记。

　（四）《蔬菜展览会》

　1请幼儿上来，按盘子里蔬菜的提示，将自己制作的蔬菜放在相应的盘子中，进行蔬菜分类活动。

　2幼儿向同伴介绍自己制作的蔬菜，进一步增强幼儿的自信心。

各种蔬菜教案3

　活动目标

　1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

　2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

　3、发展幼儿的观察力，逻辑思维的能力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备

　1、Ppt课件—蔬菜分类

　2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型

　活动过程

　一、导入

　教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀

　二、展开

　ppt课件—蔬菜分类，演示：

　1、提问：你看到了什么有那些蔬菜

　你喜欢吃哪一种蔬菜

　你知道你是吃它的哪一部分

　2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的

　(根、茎、叶、花、果实、种子)

　3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗

　4、猜谜语：

　又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

　(西红柿)

　谁能说一说西红柿是什么样子的

　(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

　那我们应该吃西红柿的哪一部分(果实)

　还有什么蔬菜是吃它的果实部分

　(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

　5、谜语：

　一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)

　说一说萝卜的样子

　(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老

　师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，

　有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分(根)

　还有什么蔬菜我们可以吃它的根

　6、看图中有哪些蔬菜

　(白菜、菠菜、油菜)

　老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分(叶)

　还有什么蔬菜我们吃它的叶。

　7、这是什么

　(土豆也叫地蛋或马铃薯)

　土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

　小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢

　8、我们来玩一个强大游戏好不好，看谁答的又快又对。

　问题：

　(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃

　(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃

　(3)为什么称萝卜为土人参

　(4)发芽的土豆为什么不能吃

　(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜

　三、总结

　欣赏：奇妙的蔬菜造型

　活动反思

　新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

各种蔬菜教案4

　 活动目标：

　1、认识并了解西红柿、白菜、萝卜三种常见蔬菜的名称及外形特征。知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康。

　2、掌握三种蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。

　3、培养幼儿学会乐于帮助别人，并从中体会帮助别人的快乐。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　1、放在托盘中的西红柿、白菜和萝卜的实物。各种蔬菜拼图

　2、西红柿、白菜、萝卜生长环境的。

　3、参观过超市，知道一些常见蔬菜的名称，知道蔬菜是由哪几部分组成的。

　 活动重难点：

　活动重点：认识常见蔬菜的名称、特征以及食用部分。

　活动难点：能够按照蔬菜的食用部分进行分类。

　 活动过程：

　1、情境导入

　师：小朋友们，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？我们要出发咯~~（播放音乐，出示森林背景图）看，我们来到哪里了？（小兔出场，很伤心地哭泣）

　师：咦？是谁在哭呀？小兔子你怎么了？

　兔：大灰狼给了我一个神秘的盒子，盒子里装着许多的谜语，我必须猜出3道谜语，不然它就要把我吃掉。

　师：小兔子别难过，我们会帮助你的。

　兔：这就是那个神秘的盒子。（把盒子递给老师）

　2、通过观察进一步认识三种蔬菜。

　师：让我们来看看，盒子里都装着哪些谜语。教师从盒子里拿出字条：“又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。猜一种蔬菜”（西红柿）

　师：这道题的答案究竟是不是西红柿呢？（出示西红柿生长图）小朋友们真棒。答案就是西红柿。我们一起来看看这棵西红柿主要有哪几部分？埋在泥土里的是这棵植物的什么部分？（根。在根部贴上“根”）这些细细长长的是整株西红柿的哪个部分？（茎，在茎部贴上“茎”）这些绿绿的是这棵植物的哪个部分？（叶子，贴上标示“叶子”）这些圆圆的，红色的又是这棵植物的什么部分呢？（果实，贴上“果实”）我们通常吃的是这整株植物的哪个部分呢？（果实）教师小结：通常我们吃的是这整株植物的果实部分。

　认识萝卜：师：我们来看看下一道谜语是什么。（抽取题目）白公鸡，绿尾巴，身子钻在泥底下，你要抓住它，揪住尾巴用力拔。猜一种蔬菜（萝卜）出示萝卜生长。

　师：小朋友们，你们猜对了吗？谜底就是萝卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪个部分呢？（根）地面上绿绿这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵植物的哪个部分呢？（根）

　教师小结：通常我们吃的是整棵萝卜埋在泥土里的根部。

　认识白菜：我们接着看看第三道谜语是什么。（抽取题目）长在地上，白杆绿叶，浑身是宝，有益健康。猜一种蔬菜（白菜）

　师：我们来看看正确答案是什么（展示白菜生长图）埋在泥土里的是整株植物的什么部分？（跟）长在地上这些是整棵植物的什么部分呢？（叶子）通常我们吃的是整棵白菜的哪一部分呢？（叶子）

　教师小结：通常我们吃的就是白菜的叶子。

　3、教师总结各种蔬菜的食用部分。

　蔬菜一般都分为根、茎、叶、花和果实，不同的蔬菜，食用部分也不同，像西红柿、茄子、辣椒和南瓜这类头上带小叶子的蔬菜，通常我们吃的是它们的果实；像萝卜、胡萝卜、地瓜这类埋在地下生长的蔬菜，我们通常吃的是它们的根部；像白菜、油菜、菠菜这类叶子菜，我们吃的就是它们的叶子。不管是什么样的蔬菜，都是非常有营养的，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，不偏食，才能成为健康的宝宝。

　4、分类游戏

　师：老师给小朋友们准备了一份神秘的礼物，这份礼物是一种蔬菜，它就藏在拼图里，我们一起看看你的礼物是哪种蔬菜吧

　(1)幼儿人手一份蔬菜拼图进行操作，拼好后说说自己的礼物是什么蔬菜，吃的是哪个部分

　（2）幼儿进行分类，

　师：我们把这些蔬菜都送给大灰狼，大灰狼有了这么多的蔬菜，也许它就不会再吃小兔子了。但是大灰狼不喜欢它家里乱乱的，你们要把帮它按照可以食用的部分分别放好才可以哦，师幼集体验证，请幼儿说说这些蔬菜为什么放在一起。

　5、结束部分

　师：大灰狼收到小朋友们送的蔬菜很高兴，所以它决定不吃小兔子了，我们一起去把这个好消息告诉小兔子吧。

　 活动反思：

　各种蔬菜是小朋友们每天三餐都必不可少的，但我发现小朋友对蔬菜的认识很少，仅限与知道蔬菜的名称，而对蔬菜的不同食用部分及营养知道的却很少，为了让幼儿对蔬菜的认识，我选择了《各种各样的蔬菜》为教学内容。在第一个环节中，我调动幼儿原有经验认知蔬菜利用猜谜语活动,让幼儿说出蔬菜的名称。通过观察进一步认识几种蔬菜以及可食用的几大部分。（根、茎、叶、花、果实）如：西红柿头上带小叶子的蔬菜，我们吃的是它们的果实；胡萝卜埋在地下的蔬菜，我们吃的是它们的根；像白菜、菠菜这类叶子菜，我们吃它们的叶子。这样让幼儿能更加牢固地掌握，并告诉他们这些蔬菜里含有丰富的维生素C，小朋友们要多吃叶绿素。第二个环节中，我用蔬菜拼图来吸引他们，然后让幼儿说出自己拼出的蔬菜的名称，并根据食用的部位进行匪类。但是，有个别幼儿将红薯放在了果实那。不过，经过老师的指导和讲解，后来掌握得很好，整节课气氛活跃，孩子们都能够掌握几种蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。并且还说蔬菜营养丰富，一定要多吃蔬菜身体才很棒。

各种蔬菜教案5

　第一阶段教学

　活动目标：

　1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。

　2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

　活动准备：

　芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一、各种蔬菜每组一套

　活动过程：

　一、导入：

　今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？

　二、集体学习活动

　1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。

　2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？

　3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！

　4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：

　芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。

　萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。

　白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。

　花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。

　茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。

　玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。

　5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。

　（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）

　6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。

　三、分组学习活动

　蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？

　（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）

　四、评价活动

　请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。

　第二阶段教学

　活动目标：

　1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。

　2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式，体会不同的动作。

　活动准备：

　大书

　活动过程：

　一、导入：

　上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，那么，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。

　二、封面阅读

　1、封面上有谁？他们要到哪里去？（引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》）

　三、逐页图画加文字阅读

　第1页：你看见了些什么？（让幼儿在充分观察画面的基础上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读）

　第2页至第6页引导方法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。

　第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？

　第8页（关键页）：你看见了一棵什么样的植物？画面上的我在想什么？（激发幼儿想发明的愿望）

　四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。

　五、活动结束

　爷爷菜园里的菜品种可真丰富，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么方法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。

　第三阶段教学

　活动目标：

　1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。

　2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。

　3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。

　活动准备：

　活动过程：

　出示大书，逐页阅读。

　二、小书阅读

　1、引导幼儿指读文字，尝试划读。

　2、醒幼儿用正确的方法翻书，爱护图书

　三、创编活动：

　1、你还知道哪些蔬菜的收割方法，我们一起来编一编，学一学。

　（根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意）

　2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式表达。

　延伸活动：

　自制图书。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备：

　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　 活动过程：

　活动（一）育苗

　1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　活动（二）移植

　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

　活动（三）管理

　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　讨论：

　牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

　牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

　牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

　活动（四）自然角

　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　 活动建议：

　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

　2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

　 活动反思：

　这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：XXX，请你_______________吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。

　另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥的现象。

　2、能合理想象，创编故事，大胆讲述。

　3、通过活动体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、学具：空心小磁铁每人2个，橡皮泥每人1小团，动物小卡片每人2张。

　2、教具：教师制作好的磁铁动物（小兔、老虎），视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。

　3、教师已编好《你追我逃》的故事录音。

　 活动过程：

　一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。

　1师：今天大二班来了两位小客人，它们是……？（小兔子和大老虎）它们俩发生了什么事呢？

　2放录音，教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。

　3提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

　幼：没有追上。

　师：老虎为什么追不上小兔子呢？

　幼A：因为小兔子跑的快。

　幼B：老虎没用呀！

　师：这里可藏着一个小秘密呢？有谁发现了吗？

　幼A：我发现小兔子自己会跑的。

　幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

　幼C：老虎和小兔下有东西。

　幼D：对，好象是磁铁，上次我在黑板上玩时也有过这样的。

　师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

　（评析：教师首先设置悬念，让幼儿把注意力集中到了两个玩具身上。通过视听活动，以及教师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究兴趣。）

　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。

　1、用视频仪向幼儿展示玩具的结构。请一幼儿拆开玩具拿到视频下展示。

　2、提问：师：你发现了什么？

　幼A：有磁铁。

　幼B：还有橡皮泥呢！

　师：这个玩具是怎么做成的呢？

　幼A：把一张动物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁铁的洞洞里。

　幼B：先放泥到磁铁，再插上动物卡。

　师：到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

　（评析：视频展示玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探索到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具十分好奇，很想马上知道是怎么做的。所以在这一环节中幼儿的积极性很高，探求知识的欲望十分强烈。

　三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。

　1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。

　2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。

　师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？

　（评析：整个环节满足了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探索制作出了属于自己的玩具。锻炼了幼儿的动手能力。但幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人出现了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓励他们大胆提出疑惑，让幼儿继续深入探索磁铁的秘密。）

　四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。

　1、师：有谁在操作中碰到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！

　幼A：为什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？

　幼B：是不是你的磁铁贴反了？

　幼C：我刚才也是这样的，后来我把一块磁铁反过来做，就对了。

　2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢？因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，谁知道吗？

　师：我们一起来看一下屏幕。

　3、教师在视频下向幼儿展示两块磁铁“同性相吸”“异性相斥”的效果。

　（评析：在活动中幼儿大胆交流着自己的探索过程，这也是一个幼儿相互帮助，相互讨论学习的好机会。视频展示的效果很好，让每位幼儿都看到了磁铁的秘密，丰富了幼儿的知识。为

　幼儿继续完成制作有了知识准备。）

　五、幼儿大胆想象，创编故事。

　1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。

　2、开展讲故事比赛。鼓励幼儿勇敢地上来表演操作磁铁玩具讲故事。

　师：讲故事比赛马上就要开始了，希望大家踊跃参加。参加比赛的选手自己准备好表演的玩具。本次比赛人人有奖。

　3、对幼儿的积极表现进行表扬，授予“优秀表演奖”“小能手奖”“聪明宝宝奖”“好故事奖”等。

　（评析：活动进入尾声，讲故事比赛活动又一次把幼儿的情绪推向了高潮，人人有奖的评比活动使幼儿对自己有了充分的自信，情绪愉快，表现积极，让幼儿做了一回小主人，体验到了成功的乐趣。）

　六、延伸活动：

　1、组织幼儿在语言活动区继续边玩边大胆想象，创编故事。

　2、在科学活动区投放一定数量的磁铁供幼儿继续探索磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的兴趣。

　 活动评价：

　整个活动将“动手操作”“获得知识”“创新思维”三者有机结合，让幼儿在看一看、做一做、讲一讲的活动中，引发

　幼儿积极参与，自主探索，大胆创新。充分体现了新《纲要》中“以人为本”的教育观。并且始终以一个支持者、合作者、引导者的身份参与活动，使幼儿的动手操作能力、语言表达能力、解决问题的能力得到了锻炼与发展。

　活动中，幼儿情绪愉快，思维活跃，激发了幼儿对自己的自信，让他们体验到了成功的快乐。

　此外，活动的`延伸的安排，让一些对磁铁有兴趣的幼儿可以继续进行探索。也给那些胆小害羞的幼儿一个自我表现的空间。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 教学目标：

　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　 教学准备： 多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　 教学过程：

　一、导入

　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　3、投影出示关于手机广告的报纸

　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　·小组讨论。

　·集体交流。

　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　二、揭示本次活动主题，布置任务

　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　5、展示幼儿活动的成果

　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

幼儿园科学活动教案 篇4

　一、活动题目

　幼儿园大班科学教案――弹力运动会

　二、活动目标

　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　五、活动过程

　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　找一找生活中有弹性的物品。

　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　玩一玩。

　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　做游戏。

　(1)看谁射中靶。

　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　(2)看谁弹得远。

　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　六、注意事项

　1、小弹弓不要对着别人。

　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　七、拓展思路

　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动名称：

　冷冷的冰

　 活动目标：

　1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

　2、有探索冰变化的兴趣。活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

　 活动过程：

　一、激发兴趣

　1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

　小结：水遇到冷会变成冰。

　二、引导幼儿感知冰的特征

　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？

　提问：有什么感觉？（冷、滑）

　2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）

　提问：你发现了什么？（硬）

　3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）

　4、小结。

　三、冰的融化

　1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？

　2、实验：热水和冰如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）

　3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

　四、延伸活动

　1、幼儿到室外观察冰的变化。

　2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。

　3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园科学活动教案 篇6

　活动目标

　1在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

　2按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　3知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

　活动准备

　1菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

　2从各类蔬菜中分别选一种蔬菜贴在桌子前做成汽车。

　3幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。

　4与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

　5每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。

　活动过程

　一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？

　二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

　1请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

　2这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？

　3妈妈平时是怎么做给你吃的？

　4我们为什么要吃蔬菜？

　三、区分蔬菜不同的食用部分。

　1每一种蔬菜都由哪几个部分组成？

　2请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。

　3小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

　四、给蔬菜归类。

　1游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

　2游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

　五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。

幼儿园科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

　2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝；白纸，彩笔人手一份。

　 活动重难点：

　重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

　难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

　 活动过程：

　一、谈话，激发幼儿兴趣。

　教师出示小水滴宝宝，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

　二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

　1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

　（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

　（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

　（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

　（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

　（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

　2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

　（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

　三、幼儿相互讲讲故事。

　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

　1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

　2、展示作品，并简单介绍。

　3、老师幼儿作品。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

　乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

　初步了解橘皮和橘肉的作用。

　 活动准备：

　橘子（总数与幼儿人数相同）。

　干净的盘子、抹布、筐子若干。

　幼儿用书、教学挂图。

　 活动过程:

　引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。

　出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。

　教师：这是什么？树上有什么？

　(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

　教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？

　引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

　每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

　引导幼儿观察橘子的外表形状。

　教师：我们摘下来的是什么水果它是什么形状的？像什么？是什么颜色的？上面有什么？摸上去感觉怎么样？闻一闻，什么味？

　引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。

　引导幼儿自己剥橘子。

　教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

　教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

　引导幼儿观察、品尝橘肉。

　教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

　教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。

　幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

　教师：你吃的橘肉是什么味道的？

　引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。

　教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。

　教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

　迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。

　教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

　 《好吃的橘子》教学反思

　橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。

　活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

　第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。